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草船借箭课堂
草船借箭
名师教学设计
答:
一、精彩巧妙有挑战性的导入,为整个
课堂
展开了精彩的一页。 1、正确的引领和导向,用自己的行为真诚地告诫学生,课文要反复诵读,“书读百遍其义自见。”(我把《
草船借箭
》这篇课文整整读了25遍)在言谈话语中让学生深信,反复诵读的确是阅读的好习惯啊! 2、一上来,用“困惑”就把老师自己安排在了观众席,让...
小学语文《
草船借箭
》说课稿
答:
箭好像下雨一 师(插问):诸葛亮使用
草船借箭
的第三种妙法是什么? 生(接读):诸葛亮又下令把船掉过来……船两边的草把子插满了箭。 师(插问);诸葛亮使用草船借箭的第四种妙法是什么? 生(接读):诸葛亮吩咐军士们齐声高喊……要追也来不 3.导之以思 这一环节的教学。抓“神机妙算”一词,出示两道思...
教学设计方案
答:
(二)、朗读
草船借箭
部分,体会诸葛亮的神机妙算。 齐读后出示问题,分组讨论:如果你也在场,你会发现诸葛亮草船借箭的哪些巧妙之处呢?(教师参与讨论,随机点拔引导。注意引导学生抓住有关词句感悟以下几方面的意思,从而感受诸葛亮的神机妙算。)(相机板书:人 天文地理) (1)安排周密。从准备二十条船,布置草把子和...
人教版五年级下册语文《
草船借箭
》教案
答:
2、俺们把
草船借箭
的经过看成借箭前的准备和借箭的过程: 3、自学课文字词,标好节号,读通课文,完成填空。 草船借箭的原因:三天赶造十万枝箭。 借箭前的准备:草船、军士。 草船借箭的过程:迫近水寨→一面受箭→另一面受箭→驶向南岸。 草船借箭的结果:如期交货、周瑜叹服。 4、据此提纲给文章分段: 一...
草船借箭
第一课时评课优缺点
答:
草船借箭
第一课时评课优缺点如下:以读为本,读思结合,实现
课堂
自主发展 读是学生学习语文的主要方式。关于草船借箭的介绍如下:草船借箭是我国古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事。借箭由周瑜故意提出(限十天内造十万支箭),机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计,却淡定表示“只需要三天”...
草船借箭
语文教学反思
答:
草船借箭
语文教学反思1 在上完这课后,我对我的教学进行了反思,我发现有一些在教学中闪光的地方,但更多的是教学中的不足。 一:在教学中我注重了对
课堂
教学的设计,在这方面我做得较好,在本课的教学中,先从课文的结果入手,让学生思考草船借箭的结果怎么样?学生得出结论:诸葛亮神机妙算,获得草船借箭的成功。抓...
草船借箭
教学反思
答:
课文主要写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干,用十天造十万支箭来为难和陷害诸葛亮。诸葛亮和周瑜斗智,用妙计向曹操“借”箭,挫败了周瑜的暗算,表现了诸葛亮过人的胆识和才智。我这节课上的主要资料是诸葛亮怎样利用
草船借箭
的这一部分。 整个教学过程思路比较清晰,教学重点突出,
课堂
气氛比较活跃,学生求知欲望比平时旺盛,...
草船借箭
的教学反思
答:
草船借箭
的教学反思 篇1 课前赶工,课上悬着一颗提心吊胆的心,这就是我在准备《草船借箭》公开课整个过程的真实写照。现在终于可以长吁一口气了,整个人瞬间觉得神清气爽,可以静静在办公室码码字,吹吹从山口边吹来的微风,看看窗外被我忽略了一天的美景。 当我接到通知我要上第二天的公开课时,一颗心立刻提到...
五下《
草船借箭
》教学反思
答:
五下《
草船借箭
》教学反思 篇1 《草船借箭》这篇文章改自《三国演义》中有关“草船借箭”的情节。课文描写了周公瑾妒忌孔明的才干,以“十天内造好十万支箭”这难题陷害孔明。而孔明用妙计向曹操“借箭”,挫败了周瑜,表现了孔明的才智过人和胆识。 本文的教学中,我力争培养学生的自主阅读,自主感悟,自主探究,...
《
草船借箭
》听课报告
答:
《
草船借箭
》听课报告1 实习老师李凡讲的《草船借箭》一文是根据我国著名古典小说《三国演义》中有关草船借箭的情节改编的。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此来陷害他。诸葛亮同周瑜斗智,用妙计向曹操借箭,挫败了周瑜的暗算,表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋...
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