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自然生长的教育理念来自于
教育
遵循
自然的
观点首次由谁提出?
答:
教育遵循自然的观点首次由古希腊的亚里士多德提出
。古希腊哲学家亚里士多德主张应该按照儿童心理发展规律对儿童分阶段进行教育,他首次提出了“教育遵循自然”的观点。马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人物,恩格斯称他是“古代的黑格尔”。亚里士多德主张的教育理念 主张学生在德、智、体、美等...
教育
要遵循
自然
是谁提出来的?
答:
教育要遵循自然是亚里士多德提出来的
。在教育史上首次提出“教育要遵循自然”的原则,亚里士多德师承柏拉图,主张教育是国家的职能,学校应有国家管理。他最先提出儿童身心发展阶段的思想,赞成雅典健美体格、和谐发展的教育,提出把德、智、体结合起来促使人的多方面发展。注意:亚里士多德虽然是柏拉图的学生...
教育
遵循
自然
提出者
答:
教育遵循自然这一理念,
是古希腊哲学家亚里士多德提出的
。亚里士多德认为,教育应该遵循儿童的自然发展规律,而不是强制或过早地推动他们的成长。他主张教育应该有一个适当的顺序,从简单到复杂,从容易到困难,从一般到特殊。这种教育理念强调了儿童的个性和兴趣,认为每个人都具有独特的天赋和能力,教育应...
教育
要遵循
自然
是谁提出来的
答:
教育要遵循自然是古希腊哲学家亚里士多德提出来的
。自然主义教育思想是中西方教育发展史上一种重要思想,不仅在教育发展历史进程中起着重要作用,而且对我们今天的教育仍然有重要的指导价值。我国古有老子庄子等道家学派“道法自然”的思想;西方自古希腊时期的亚里士多德再到文艺复兴时期的夸美纽斯和启蒙运动...
首次提出
教育
遵循
自然
原则的是谁
答:
弗雷贝尔。德国教育家弗雷贝尔是幼儿园教育的奠基人之一
,主张儿童在教育过程中应像植物一样自然生长,提倡通过自由活动和自然体验来促进儿童的身心发展,弗雷贝尔的教育理念对后来的教育改革产生了深远的影响。
教育
遵循
自然的
观点首次由谁提出
答:
亚里士多德虽然是柏拉图的学生
,但却抛弃了他的老师所持的唯心主义观点。柏拉图认为理念是实物的原型,它不依赖于实物而独立存在。亚里士多德则认为世界乃是由各种本身的形式与质料和谐一致的事物所组成的。质料是事物组成的材料,“形式”则是每一件事物的个别特征。就像是有一只鼓翅乱飞的鸡,这只鸡的...
自然教育
是谁提出的
答:
核心
理念
:
自然教育的
核心理念是尊重儿童的个性和自然发展的规律,通过为儿童提供符合他们年龄特征和兴趣爱好的活动和环境,让他们自由地探索和学习,从而激发他们的内在潜力。基本原则:自然教育强调以下基本原则:自由、尊重、观察、模仿和自我发现。自由是指为儿童提供自由的环境和活动,让他们自主选择和探索...
教育
适应
自然
是谁提出的
答:
这个理念是由
亚里士多德
首次提出的。古希腊哲学家亚里士多德在教育史上首次明确提出了“教育要遵循自然”的原则,亚里士多德强调教育应根据儿童的身心发展阶段进行,以促进其全面和谐发展。而在东方,道家思想中的“道法自然”也体现了类似的理念,认为教育应顺应自然规律,不强求、不勉强。文艺复兴时期的捷克...
自然教育的
提出者是
答:
卢梭。卢梭在《爱弥儿》中首次提出了
自然教育
,认为自然教育是一种顺应自然天性,依托乡村环境,培养自然人的教育方式。卢梭的思想对后世影响深远,卢梭
的教育理念
、政治思想等对后来的启蒙运动和法国大革命产生了重要影响,卢梭的作品被广泛翻译和传播,对世界文化产生了深远的影响。
卢梭的
自然
主义
教育
思想是什么?
答:
和“事物
的教育
”,后二者在遵循前者的基础上实现三者的协调一致。卢梭的
自然教育
理论存在着天性至上,把教育视为
自然生长
等偏激的观点,但在当时这种思想有着巨大的反封建教育的进步意义,这种强调儿童是教育主体的思想,开辟了现代教育理论的先河,他的论证初步触及遗传、环境、教育对人发展的作用问题。
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