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综合课程的概念及特点
综合课程的
含义
和特点
是什么?
答:
综合课程是指打破传统分科课程的知识领域,组合两个或两个以上的学科领域构成的课程
。综合课程的特点有:首先,打破学科界限,有利于培养学生对事物的整体认识能力;其次,减少了课程的门类,有利于减轻学生的负担;再次,从生活、社会的实际出发,具有较强的实践性,有利于培养学生分析解决问题的能力和动手能...
什么是
综合课程的
理念
特点
?
答:
综合课程是指将多个学科领域的知识、技能和价值观整合在一起
,通过跨学科的教学方式来促进学生的
跨学科综合能力和创造力的培养
。综合课程的特点包括:1. 跨学科性:综合课程将不同学科领域的知识和技能整合在一起,打破学科间的界限,强调知识的互通和综合应用。2.
教学方法的多样性
:综合课程采用多种教...
什么是
综合课程
答:
综合课程指是综合几个有关联的学科,使之成为跨越更广泛的共同领域的课程
。比如,把物理、地理、地理等几个学科合并为理科。综合课程可以根据综合课程的综合程度及其发展轨迹,可分为四种课程:相关课程(Correlated Curriculum)、融合课程(Fused Curriculum)、广域课程(Broad Curriculum)以及核心课程。
简述
综合课程的
内涵及优点
答:
综合课程之所以在各国中小学普遍使用,是因为它具有—些重要的特征。
这些特征主要是整合性、整体性、开放性、灵活性和适应性等
。1.整合性。整合有二个特点:一是系统或核心统整部分、要素的过程;二是这种整合在形成之前就已有了某种统摄、凝聚的力量。
综合课程是一种新的课程体系
,它虽然有“联合”意义上...
分科课程与
综合课程的特点
答:
综合课程:定义:即统整课程,是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态
。综合课程体现了这样一种课程取向,它有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题。评价:克服由于学科细分所导致的知识零散,可以解决学校课程拥挤的现象,可以使课程...
什么是
综合
学科?
答:
综合课程指是综合几个有关联的学科
,使之成为跨越更广泛的共同领域的课程。比如,把物理、地理、地理等几个学科合并为理科。综合课程可以根据综合课程的综合程度及其发展轨迹,可分为四种课程:相关课程(Correlated Curriculum)、融合课程(Fused Curriculum)、广域课程(Broad Curriculum)以及核心课程。
分科课程与
综合课程的特点
是什么?
答:
(2)
综合课程
是一种多学科的课程组织模式,它强调学科之间的内在联系,强调不同学科的相互整合。但从学科本身的发展来看,分科课程与综合课程两种课程组织形式各有其存在价值,因为学科的发展呈现分化和综合并驾齐驱的趋势。一般来说,综合课程与分科课程在学校课程结构中所占的比重随着学校教育层次的变化而...
综合课程
名词解释
答:
综合课程
也叫“广域课程”“合成课程”,打破传统的学科
课程的
知识领域,组合相邻领域的学科构成一门学科,其根本目的是克服学科课程分科过细
的特点
。它是一种针对小学生、中学生或者初高中学生的跨学科教学模式,旨在通过多元化的学习体验和实践活动,促进学生综合素质的全面发展。综合课程注重学生的主动参与和...
分析分科课程、活动课程、
综合课程的特点
,以及我国基础教育课程的现状...
答:
(3)综合课程的特点。 综合课程,
即统整课程
,是指突破了学科界限,体现某类知识体系之间内在联系的课程。综合课程体现了这样一种课程取向:它有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题。综合课程克服了由于学科细分所导致的知识零散,可以解决学校课程拥挤的现象,...
综合
实践
课程的特点
有哪些
答:
综合
实践活动课程超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限,是一门强调以学生的经验、社会实际和社会需要和问题为核心,以主题的形式对课程资源进行整合的课程,以有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力为目的的课程。综合实践活动
课程的特征
表现 综合实践活动课程集中体现了新的课程...
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