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统觉理论来说明教学过程
19世纪,以“
统觉理论
”原理
来说明教学过程
的德国教育家是( )。_百度...
答:
“
统觉理论
”是赫尔巴特教育思想中的一个最基本的心理学理论。赫尔巴特指出,“统觉”或内在的感觉,只有在条件允许的时候才会发生。所谓统觉的条件,主要是指兴趣。根据赫尔巴特的观点,兴趣是指观念的积极活动状态,是一种好奇心和智力活动的警觉状态,正因如此,兴趣赋予统觉活动以主动性。他认为,当观念活...
19世纪以“
统觉理论
”
来说明教学过程
的德国教育家是( )。
答:
【答案】:D 本题考查
教学
的任务。“统觉 ”是赫尔巴特教育思想中的一个最基本的心理学理论。赫尔巴特
统觉理论
的基本含义是当新的刺激发生作用时,表象就通过感官的大门进入到意识阈上,那么,二者的联合就进一步巩固了它的地位。赫尔巴特指出:“统觉”或内在的感觉,只有在条件允许的时候才会发生。D项正确...
教学过程
是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程,是从“做中学”的...
答:
【答案】:C 19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的“
统觉理论
”原理
来说明教学过程
,认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。他把教学过程分为:明了、联想、系统、方法四个阶段。17世纪捷克教育家夸美纽斯认为,“一切知识都是从感官的知觉开始的”,主张把教学建立在感觉活动的基础之上。这是以个...
试图以心理学“
统觉
”原理
说明教学过程
的是()。
答:
【答案】:C 本题考查教育学创立阶段的代表人物、著作及其观点。赫尔巴特被称为现代教育学之父、传统教育代表人、科学教育学之父,提出将伦理学和心理学作为教育学的理论基础。赫尔巴特还试图以心理学的“
统觉理论
”原理
来说明教学过程
,认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。C项正确。A项:夸美纽...
试图用心理学的“
统觉理论
”原理
来说明教学过程
的教育家是...
答:
本题考查的是教育家的代表性观点。“
统觉
”是指将新知识同化到已有知识当中,赫尔巴特利用统觉思想提出了
教学过程
四阶段:明了、联想、系统、方法。A项正确。B项:夸美纽斯的教育观点有:(1)教学原则:教育要遵循人的自然发展的原则;(2)教学制度:系统论述班级授课制方法和实施内容;(3)教学思想...
试图以心理学的“
统觉理论
”原理
说明教学过程
的教育家是( )。A.斯宾...
答:
【答案】:C 赫尔巴特以心理学为基础,解释了很多教育过程中的概念,而且他主张
教学过程
是新旧观念的联系和系统的过程。
19世纪以“
统觉理论
”原理
来说明教学过程
的德国教育家是()。_百度知 ...
答:
【答案】:D 19世纪德国教育家赫尔巴特用“
统觉理论
”原理
来说明教学过程
,认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。
试图用心理学的
统觉理论
原理
来说明教学过程
的教育家是谁
答:
是:赫尔巴特 是他首先把心理学做为教育学的基础,解释了教育
过程
中的很多概念
德国教育学家赫尔巴特认为
教学过程
是新旧知识的联系和什么的过程
答:
我们知道,“统觉”
理论
是赫尔巴特课程理论的重要基础。根据统觉原理,新的观念和知识总是在原有的理智背景中形成的,以原有的知识和经验为基础而产生的。并且,他认为
统觉过程
的完成需要具备三个环节:感官的刺激、新旧观念的分析与综合以及统觉团的形成。与此相对应的是三种不同的
教学
方法——单纯提示的...
德国教育学家,心理学家赫克巴特提出了"四段
教学
法"是哪四段.
答:
赫尔巴特根据其
统觉
思想,把
教学过程
分成四个阶段,即四段教学法:1.明了——给学生明确地讲授新知识;2.联想——新知识要与旧知识建立联系;3.系统——作出概括和结论;4.方法——把所学知识应用于实际(习题解答、书面作业等)。同这四个阶段相应的学生的心理状态是:注意、期待、探究和行动。
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