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统觉理论来说明教学过程
试图以心理学的“
统觉理论
”原理
说明教学过程
的教育家是( )。_百度...
答:
【答案】:C 【解析】赫尔巴特以心理学为基础,解释了很多教育过程中的概念,而且他主张
教学过程
是新旧观念的联系和系统的过程。
试图以心理学的“
统觉理论
”原理
说明教学过程
的教育家是( )。_百度...
答:
【答案】:C 赫尔巴特以心理学为基础,解释了很多教育过程中的概念,而且他主张
教学过程
是新旧观念的联系和系统的过程。
赫尔巴特认为
教学过程
是新旧观念的联系和什么过程
答:
于是赫尔巴特在继承前人的基础之上,他认为没有心智的训练,感官将一事无成,于是他把哲学中的经验主义与理性主义相结合,提出了从感觉经验开始,经过分析与综合,最后达到概念的
教学
方法的
过程
。 我们知道,“
统觉
”
理论
是赫尔巴特课程理论的重要基础。根据统觉原理,新的观念和知识总是在原有的理智背景...
教学过程
的概念怎么考?
答:
(二)理论 教学过程的理论是教学的基本理论,孔子把学习过程概括为学一思一行的统一过程。后来的儒家思孟学派进一步提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”,其重点在说明学习过程。夸美纽斯主张把教学建立在感觉活动的基础之上。赫尔巴特试图以心理学的“
统觉理论
”原理
来说明教学过程
,认为教学...
统觉理论
是什么
答:
“统觉”是赫尔巴特教育思想中的一个最基本的心理学理论,“统觉”(apperception)一词内最初是由莱布尼兹提出的。容莱布尼兹认为,统觉是一种自发的活动,它主要依赖于心灵中已有内容的影响。通过统觉,人们理解、记忆和思考相互联合的观念,从而使高级的思维活动的一完成。康德继承并发展了莱布尼兹的
统觉理
...
统觉理论
是什么
答:
“统觉”是赫尔巴特教育思想中的一个最基本的心理学理论,“统觉”(apperception)一词最初是由莱布尼兹提出的。莱布尼兹认为,统觉是一种自发的活动,它主要依赖于心灵中已有内容的影响。通过统觉,人们理解、记忆和思考相互联合的观念,从而使高级的思维活动的一完成。康德继承并发展了莱布尼兹的
统觉理论
。康...
哪一种是赫尔巴特提出的
教学
四阶段
理论
?
答:
【答案】:D 本题考查的是赫尔巴特的四段教学法。赫尔巴特根据其
统觉
思想,把
教学过程
分成四个阶段,即四段教学法:①明了(清楚)——给学生明确地讲授新知识;②联想——新知识要与旧知识建立联系;③系统——作出概括和结论;④方法——把所学知识应用于实际(习题解答、书面作业等)。同这四个阶段...
统觉理论
的通俗说法
答:
统觉
和知觉的区别:1、统觉是指知觉内容和倾向蕴含着人们已有的经验、知识、兴趣、态度,因而不再限于对事物个别属性的感知。2、知觉是直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反映,是人对感觉信息的组织和解释的
过程
。例如,看到一个苹果,听到一首歌曲,闻到花香等,这些都是知觉现象。
赫尔巴特教育思想的主要内容是什么?
答:
3、赫尔巴特还根据“
统觉
”学说,强调教学应该是一个统一完成的过程,提出形式教学阶段
理论
。他将
教学过程
分为清楚、联想、系统和方法四个阶段。其中“清楚”是指清楚、明确地感知新教材;“联想”是指学生通过一定形式的练习与作业,把系统化了得知识运用于实际,检查是否正确理解和掌握了所学的新知识。、...
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