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纲要与指南的精神
幼儿教师在数学教育的学习中为何要贯彻《
纲要
》
和
《
指南
》
精神
?
答:
1、规范教学行为:《
纲要
》和《
指南
》对幼儿数学教育的目标、内容、方法等进行了规范,幼儿教师贯彻这些文件
的精神
,可以使他们的教学行为更加规范、科学。2、提高教学质量:贯彻《纲要》和《指南》精神,幼儿教师可以更好地把握幼儿数学学习的规律和特点,采用更为有效的教学方法和手段,提高幼儿数学学习的...
根据《
纲要
》与《
指南
》
的精神
,对教师的保教言行进行评价分析?
答:
3、努力创设适宜的物质环境
和
精神环境,发挥隐性教育功能。环境是幼儿赖以生活和认知的基本条件。一方面,各班教师努力为幼儿创设丰富而实用的物质环境(如创设各类活动区角,制作富有教育意义的墙饰)。另一方面,努力为幼儿创造相对宽松、和谐且积极向上
的精神
环境(如每周周一举行升国旗仪式和国旗下讲话,让...
如何落实《
纲要
》,《
指南
》
精神
,实施素质教育,面向
答:
全面落实《
纲要
》
精神
,执行《规程》,认真学习《
指南
》,实施素质教育,面向全体幼儿,促进幼儿体、智、德、美全面和谐发展,引导幼儿主动活泼富有个性地发展,为幼儿终身发展奠定良好基础。热爱幼儿、尊重幼儿,坚持积极鼓励,启发诱导的正面教育,提倡正面
和
赏识教育。教育计划:教育计划目的明确,切实可行。...
《
指南
》的基本
精神
是什么?
答:
健康包括身体和心理两个方面,是一种在身体上
和精神
上的完满状态及良好的适应能力。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发...
如何实行多元化学习,深入理解《
指南
》
精神
答:
园本课程预设课程生成课程自主学习环境 任何事物的开展,都必须建立在深入了解其
精神
实质,理解其精神内涵的基础上才能落到实处。为了全面贯彻《
指南
》,“帮助教师了解3-6为幼儿学习与发展的基本规律
和
特点,建立对幼儿发展的合理期望,实施科学的保育和教育。”我园开展了全面的学习《指南》的活动。
简述《
指南
》与《
纲要
》的相同点和不同点及两者的关系
答:
不同点:1、《
纲要
》是对教育界的课程文件,《
指南
》只有教育实施部分的要求,服务对象是幼儿园、家长。2、《纲要》在幼儿园教育实施部分只提出了原则要求,教师的操作性不强。3、《指南》操作性更强,指南目的的实现主要通过两个途径,一是提出一整套幼儿学习与发展的目标体系;二是配合目标提出有针对...
谈谈怎样将
指南精神
落实到幼儿园保教工作中
答:
《
指南
》作为我国目前最具科学性、先进性、实效性、操作性的幼教指导纲领,如何开展有效的学习活动,提高教育者理解、执行的能力,并将《指南》
精神
贯彻落实到幼儿园的一切教育教学工作中,是每一个幼教工作者值得思考
和
探讨的问题。而面对《指南》,原有的幼儿园教育教学活动调整将如何展开?怎样能将《指南》中的“学习...
幼儿园
指南和纲要
内容是什么?
答:
纲要
内容 一、为贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》,指导幼儿园深入实施素质教育,特制定本纲要。二、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。三...
幼儿园如何贯彻《
纲要
》
和
《
指南
》
答:
幼儿园如何贯彻《
纲要
》
和
《
指南
》具体分享如下:实施《指南》并不意味着不再需要贯彻《纲要》了。因为《指南》与《纲要》在对象、层次、内容、功能等方面是不同的。《纲要》是指导和规范幼儿园的整个保育和教育工作的宏观性指导文件。从“总则”到“教育内容与要求”“组织与实施”“教育评价”等各部分...
幼儿园教育管理工作计划
答:
一、指导思想 以《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》为
指南
,进一步落实《幼儿园工作规程》、《
纲要
》
和
《3——6儿童学习与发展指南》
精神
,围绕幼儿园工作计划,坚持求真务实,求精创新的工作作风,创设良好的环境,优化一日活动,促进幼儿健康成长,克服困难,爱岗敬业,全心全意为幼儿、为家长、为社会...
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