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繁星第一课时教学反思
巴金《
繁星
》
教学反思
答:
巴金《
繁星
》
教学反思
篇
1
《繁星》是巴金先生的一篇散文,描写了巴金先生在三个不同时期,不同的地方所看到的繁星,表达了作者热爱星天的思想感情。根据班级学生的实际,在本课的教学中,我采用了以下方法: 一、整体感知,运用对比,理清结构 上课伊始,我就充分利用多媒体课件,向学生展示了美丽的星空,把学生带进了一...
《
繁星
》一课
教学反思
答:
《
繁星
》是部编版四年级下册的第三单元现代诗歌单元的
第一
课,这一课由冰心的三首小诗组成,表达了孩子对母亲深深的眷恋之情和对母爱的赞颂之情。
教学
重点:朗读、背诵、品味诗歌语言。 教学难点:体会作者对母爱的赞颂之情。一、教学效果 围绕本课重点,我做到了以下几点: (一...
如何写
繁星教学反思
?
答:
繁星教学反思
优点不足改进措施如下:时间上没有充分把握好,刚开始讲得太细,花的时间多,后面由于时间的关系就赶着把课文讲完。内容讲的过多过细,太面面俱到了,造成学生不易消化,应每节课挑一到两个知识点作为重点讲解。在讲课过程中因自身未能做到感情投入,因此未能充分调动学生的情绪,从而影响...
部编版小学四年级上册语文第四课《
繁星
》
教学
设计及
反思
答:
(多媒体出示)看着满天的
繁星
,我___。 5.文章之所以值得我们一读再读,是因为用了大量的修辞手法,你能找出来并读一读,品一品吗? (大部分精彩语句在第3自然段,再读第3自然段,回味、感悟、交流) 拟人句:我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。 排比句:海上的夜是柔和的,...
七上《
繁星
》
教学反思
答:
《
繁星
》
教学反思
之一 苏教版第二册有篇文章是巴金的《繁星》,内容是写作者留法途中三次观看繁星,由于主观条件(年龄 阅历 心情)和客观条件(时间 地点 氛围)的不同,表现出不同的意境和感受。在教学中,我只是作为一个引领者,放手让学生自己去发现,去感悟,结果在课堂中学生碰撞出的思想火花让...
《
繁星
》
教学反思
答:
《
繁星
》是冰心写的一首现代诗歌,原名谢婉莹。这一课由冰心的三首小诗组成,表达了孩子对母亲深深的眷恋之情和对母爱的赞颂之情。 通过反复朗读诗歌和探究学习,引导同学们发现现代诗歌的特点:朗朗上口富有节奏,蕴含丰富想象,饱含真挚情感。让学生边读边...
小学三年级语文《
繁星
》原文、教案及
教学反思
答:
(
1
)将自己看
繁星
的经历写成一篇小散文。 3.小学三年级语文《繁星》
教学反思
《繁星》是巴金先生的一篇散文,描写了巴金先生在三个不同时期,不同的地方所看到的繁星,表达了作者热爱星天的思想感情。根据班级学生的实际,在本课的教学中,我采用了以下方法: 一、整体感知,运用对比,理清结构 上课伊始,我就充分利用多...
部编版四年级上册语文《
繁星
》教学设计及
教学反思
答:
部编版四年级上册语文《
繁星
》教学设计及
教学反思
教材分析:《繁星》是一篇优美的散文,描写了巴金先生在三个不同时期,不同的地方所看到的繁星,表达了作者观看星天时的深切感受,以及对大自然的热爱,对美好生活的向往之情。学情分析:本文是一篇优美的散文,因此,可以通过教学让学生感受文章语言清新明快...
冰心《
繁星
》的
教学反思
答:
无意间看的一本《飞鸟集》,产生了默契感和奇缘,使得冰心将零碎的思想编汇成一首首诗,才有了后来的《
繁星
》《春水》,造就了冰心在中国文坛开启诗歌文学的独特之美。而那时,冰心并不知道泰戈尔如此出名。泰戈尔是
第一
个获得诺贝尔文学奖的非西方人,他的诗集也深受许地山、郭沫若、郑振铎等中国作家的...
统编(部编)四年级语文下册9《短诗三首》教学设计及
教学反思
_百度...
答:
第一课时 教学
过程 一、情境导入 课件展示星空图片。师:同学们,当你仰望星空,看着满天的
繁星
,你会想到些什么?(往事、回忆、周围的事……)冰心奶奶就将自己的情感、回忆化作满天繁星,在诗歌的天空闪闪发光。今天,我们就一起走进《短诗三首》。二、学习生字 1.学生朗读诗歌,找出不认识的字,...
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