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四年级繁星教学反思优点不足
繁星教学
有什么好处和
不足
之处吗?
答:
繁星教学反思优点不足改进措施如下:时间上没有充分把握好
,刚开始讲得太细,花的时间多,后面由于时间的关系就赶着把课文讲完。内容讲的过多过细,太面面俱到了,造成学生不易消化,应每节课挑一到两个知识点作为重点讲解。在讲课过程中因自身未能做到感情投入,因此未能充分调动学生的情绪,从而影响...
巴金《
繁星
》
教学反思
答:
巴金《
繁星
》
教学反思
篇1 《繁星》是巴金先生的一篇散文,描写了巴金先生在三个不同时期,不同的地方所看到的繁星,表达了作者热爱星天的思想感情。根据班级学生的实际,在本课的教学中,我采用了以下方法: 一、整体感知,运用对比,理清结构 上课伊始,我就充分利用多媒体课件,向学生展示了美丽的星空,把学生带进了一...
《
繁星
》
教学反思
答:
不足之处 :只在朗读品味上下了功夫,没有在写作上下功夫,没有进行仿写和写作技巧的训练
。 改进措施: 针对写作技巧没有训练的问题,我下次讲解时,除了让学生在朗读中品味诗歌内容,还会在写作技巧上引领学生学习这种想象和联想的写作手法,让学生大胆想象,并下笔...
部编版小学
四年级
上册语文第四课《
繁星
》
教学
设计及
反思
答:
因此教学时教师的范读必不可少,通过反复的练习以及平时积累的基础,在课堂上我的范读比较成功地引发了学生的情感,使学生→教师→作者一下子产生了共鸣。由此可见教师在课堂中的范读作用是不可低估的。
不足
之处: 【篇三】部编版小学
四年级
上册语文第四课《
繁星
》
教学反思
《繁星》是巴金先生写的一篇优美的散文,...
《
繁星
》一课
教学反思
答:
(二)反复朗读品味诗歌语言,体会情感 在课堂
教学
中,我通过不同形式的反复朗读、情境创设、补白想象、补充资料等教学策略,通过探究学习,发现现代诗歌的特点:朗朗上口富有节奏,蕴含丰富想象,饱含真挚情感。在评导中激发学生学习诗歌的热情,在赏读中感受诗歌的魅力,进而实现用“
繁星
”学习现代诗特点、...
部编版
四年级
上册语文《
繁星
》教学设计及
教学反思
答:
部编版
四年级
上册语文《
繁星
》教学设计及
教学反思
教材分析:《繁星》是一篇优美的散文,描写了巴金先生在三个不同时期,不同的地方所看到的繁星,表达了作者观看星天时的深切感受,以及对大自然的热爱,对美好生活的向往之情。学情分析:本文是一篇优美的散文,因此,可以通过教学让学生感受文章语言清新明快...
冰心《
繁星
》的
教学反思
答:
小学
四年级
语文下册有一篇冰心的《短诗三首》,执教时不禁思考:为什么冰心的诗放在了第二学段?此时想到三年级上册选了泰戈尔的《花的学校》,不觉眼前一亮。冰心原名谢婉莹,其在诗歌创作上受到泰戈尔《飞鸟集》的影响,她在《我是怎样写〈
繁星
〉和〈春水〉的》一文提道:“我自己写《繁星》和《春水...
小学三
年级
语文《
繁星
》原文、教案及
教学反思
答:
(1)将自己看
繁星
的经历写成一篇小散文。 3.小学三
年级
语文《繁星》
教学反思
《繁星》是巴金先生的一篇散文,描写了巴金先生在三个不同时期,不同的地方所看到的繁星,表达了作者热爱星天的思想感情。根据班级学生的实际,在本课的教学中,我采用了以下方法: 一、整体感知,运用对比,理清结构 上课伊始,我就充分利用多...
七上《
繁星
》
教学反思
答:
《
繁星
》
教学反思
之一 苏教版第二册有篇文章是巴金的《繁星》,内容是写作者留法途中三次观看繁星,由于主观条件(年龄 阅历 心情)和客观条件(时间 地点 氛围)的不同,表现出不同的意境和感受。在教学中,我只是作为一个引领者,放手让学生自己去发现,去感悟,结果在课堂中学生碰撞出的思想火花让...
小学三
年级
语文《
繁星
》原文、教案及
教学反思
答:
【 #教案# 导语】巴金的《
繁星
》是一篇描绘星空美景的散文,通过作者在不同时期、不同地点观看繁星的经历,传达了对自然美景的热爱和对生活的感悟。以下是针对小学三
年级
的《繁星》教案,旨在帮助学生理解课文内容,欣赏语言美,培养对自然的热爱。【 #
教学反思
# 导语】在教授《繁星》这篇课文时,我...
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