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简述社会化和个性化的关系
个体
个性化
名词解释
答:
3.教育促进人的个体价值的实现。人的个体价值是针对人对社会的贡献与作用而言的。教育使人认识到生命的存在并努力追求生命的价值与意义。教育促进个体
社会化的
功能主要表现在:教育促进人的观念社会化;教育促进人的智力和能力社会化;教育促进人的职业和身份社会化。
如何评价个体
社会化
答:
个体
社会化
是指个体在与社会相互作用中,将社会所期望的价值观、行为规范内化,获得社会生活所需要的知识和技能,以适应社会变迁的过程。对社会而言,这是文化得以延续的手段;对个体而言,这是被社会认同、参与正常社会生活的必要途径。具有终身持续性、社会强制性和个体主动性等特点。社会生活中的人,实质...
简述
体育
社会化的
功能
答:
它是在一个人的生理素质的基础上,在一定的社会历史条件下,通过社会实践活动形成和发展起来的。所以,它所表现的是个人的独特风格,每个人的个性都不同于别人的特点,在一定条件下,这种特点有时可以改变的。人格的形成过程是
个性化与社会化
两个过程交互作用的结果。体育作为教育的重要组成部分,同样有...
个体的
社会化和社会的个性化
是谁最先提出的
答:
涂尔干。社会化理论(theories of socialization)是指以个体
社会化的
过程、内容、方式和机制等为研究对象的理论。人类学、心理学和社会学共同的研究领域。在教育社会学中,一般认为涂尔干最早进行系统阐述,为其后的研究奠定了理论基础。
社会化
媒体传播
与个性化
新闻可能带来什么困境
答:
社会化
媒体传播
与个性化
新闻可能带来困境有“后真相”现象、“信息茧芳”现象、“回声室效应“。网络媒体中导致虚假新闻的陷阱网络新闻传播中的把关机制:信息生产与发布环节的把关。所以社会化媒体传播与个性化新闻可能带来困境有“后真相”现象、“信息茧芳”现象、“回声室效应“。
教育是在一定社会背景下发生的促使个体
社会化和
社会
个性化的
实践活动...
答:
具有以下三方面特点:第一,教育是人类所独有的社会现象。第二,教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程。第三,在教育这种活动中,存在着教育者、受教育者以及教育影响三种要素之间的相互
关系
。教育培养人的活动实质上是促使个体
社会化和
社会
个性化的
实践活动。故表述正确。
心理学中说的个人
化和个性化
有什么区别
答:
人们可能会试图通过开一些无聊的玩笑来使自己变得不那么令人讨厌,结果真的变得令人讨厌了。这些不恰当的反应会使人们与其周围的人产生隔阂。人们的敌意和否定刚开始时也许只是想象,但是渐渐地可能会变成现实,并进一步形成恶性循环。而
个性化
是指个体在一定社会下,在实现
社会化的
过程中同时形成独特的个人心理...
教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的
社会化和社会的个性化的
实践...
答:
具有以下三方面特点:(1)教育是人类所独有的社会现象;(2)教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程;(3)在教育这种活动中,存在着教育者、受教育者以及教育影响三种要素之间的相互
关系
。教育培养人的活动实质上是促使个体
社会化和
社会
个性化的
实践活动。故表述正确。
教育具有哪些
社会
意义和个体意义?
答:
个体的社会化是非常有必要的。人不可能孤立存在在这个社会上,社会化是其生存和参与正常社会生活的必要途径。3、个体意义:教育促进个体个性化的功能 人是社会性和个性的矛盾统一体,人的发展过程是
社会化和个性化的
对立统一的过程。人与人之间有相同的一面,又有不同的一面。相同的一面表现为人的社会...
学校教育实现个体
个性化的
主要途径是( )。
答:
【答案】:A,B,C ABC【解析】教育促进个体
个性化的
功能——作为培养学生的重要场所,学校主要通过以下几个方面实现个体的个性化:①教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展。②教育促进个体差异的充分发展,形成人的独特性。③教育开发人的创造性,促进个体价值的实现。教育促进个体
社会化
的功能——...
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