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简述汉字教学的原则和方法
识字教学讲究一定的原则,识字
教学的原则
是什么?
答:
“注音识字,提前读写”的教学原则有整体性、主体性和实践性
。《中国当代汉字认读与书写》将其归结为:
形音义结合,着重在字形
;由具体到概括;联系一定的语言环境;学用结合,及时巩固,反复练习。《小学新课程资源库》将其归纳为:
识字与语言环境相结合
,识字与形音义相结合,识字与直观事物相结合,识...
第三节
汉字教学
策略 - 草稿
答:
遵循思维直观性原则
,
可以采用以下一些教学方法:1.字理分析法(象形、会意、指事
,本身就是以描拟事物为主要手段的三种造字法 因而与具体事物有密切联系,具有直观性的特点,适合针对儿童开展形象性的识字学习活动。如《日月水火》,把汉字与象形字对照起来学习,学生很感兴趣。)2.动作表演法 这是直观演...
对外汉语教学中要遵循的基本
教学原则
。写10点出来,急急急
答:
(3)结构、功能、文化相结合原则。(4)强化汉语学习环境,加大汉语输入,自觉学习和自然习得相结合原则
。(5)
精讲多练
,在语音知识的背景的指导下以言语技能和言语交际技巧的训练为中心原则。(6)
以句子和话语为重点
,语音、词汇、语法、汉字综合教学原则。(7)
听、说、读、写
全面要求,分阶段侧重...
识字
教学的方法
和技巧有哪些
答:
在这方面,
我的体会是识字教学要“字不离词,词不离句,句不离篇”,音、形、义有机地结合,多读、多写、多练,不断巩固
,方能收到好的效果。二、由字到词,由词到句,由句到文 十多年的低年级语文教学实践使我深深感到:由字到词,由词到句,由句到文,是识字教学中讲解字义应该遵守的...
汉字
文化
教育
课程的
教学方法
很丰富,具体有哪些?
答:
1.讲授法
讲授法是教学中最普通也是最常用的一种教学方式,这种方法有利于知识的系统讲解和传授。汉字文化教育课程体系中,诸多课程是离不开知识的系统讲解的。如解字课程要讲授汉字造字法的一些原则,对联课程要讲授对联知识及对对联的方法,篆刻课程要讲授篆刻的发展过程,汉字艺术设计课程要讲授平面设计及...
识字
教学的原则
是什么
答:
5、树立终身学习观,终身学习将成为未来每个社会成员的基本生存
方式
。6、改变课程评价过分强调甄别与选拔的静止观,树立评价促发展的发展观。7、批判与创新是本次基础
教育
课程改革的灵魂。8、回归生活是新课程改革的必然归属。《语文课程标准》强调坚持“认写分流、多认少写”
的原则
,即识字和写字在时间上...
对外汉语教学中的
汉字教学
答:
汉字笔画、偏旁数量庞多,要记忆或表述清楚,需要长时间的积累,下很多的功夫。”例如,要表述“zhāng”这个字的字形,就必须要先认识“弓”和“长”或“立”和“早”这几个汉字,才能正确表述而不至于使听者误解。 二、
汉字教学方法
学习汉语的人群一般可分为两类:属于汉字文化圈的人(日韩等亚洲国家)和属于非...
简述
识字写字的
教学方法
答:
简述
识字写字的
教学方法
总结如下:1、要引导学生准确地读出字音
汉字
读音的标准是普通话。为使学生读得准,主要采取多读、多练、多说普通话等方法,使学生熟练掌握。有些字一字多音,因组合不同,它们的读音、含义也就有别有些汉字读音相同或相近,容易在使用时混淆。教学中,运用字不离词
的原则
,让...
识字
教学的方法
和技巧
答:
识字
教学的方法
和技巧:一、低年级识字教学要遵循
汉字
本身的规律:汉字是音形义的统一体。音形义三者的结合是汉字的结构方式,就是造字的
方式方法
。音形义相结合就是汉字本身的规律。三者之间并不是并列关系,字义是内容,音、形是汉字的表现形式,音、形是为义服务的,是以义为核心而存在的。利用象形...
对外汉语中
教学汉字的方法
和技巧
答:
1.抓住汉字本身的魅力
教汉字
教师面对不同的汉字,可以采取不同
的方式
给学生演绎该汉字的形音义,但最重要的一点是,应该抓住汉字本身的魅力教汉字,只有这样才能使学生正确地了解汉字 的字形特点和性质,从而为以后进一步了解汉民族语言和思维文化打下基础。抓住汉字本身的魅力进行
汉字教学
,可以从以下方面进行。 1.1抓住字...
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浅谈小学低年级识字教学策略
总结一下该识字教学法的思路
汉字教学有哪些内容
举例说明如何开展汉字教学
请举例说明汉字的教学方法
现代汉字教学
字理教学的基本原则是什么
汉字教学教什么?
对外汉语汉字教学原则与方法