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简述汉字教学的原则和方法
小学的识字
教学
有哪些
方法
答:
小学的识字
教学方法
主要有以下几种: 一、借助实物、图画和动作表演识字。 图画、实物形象直观,易引起学生的兴趣,吸引学生的注意力。识字教学过程中,凡是可以利用实物、图画(简笔画)、直观教具展示的,能激起学生的好奇心、求知欲的生字,都可以运用此法。例如在《
字与
画》单元教学中,我运用了这种方法,学生很快学会了...
识字写字教学应该采用什么样的
教学方法
答:
”这样充分开发利用生活中的语文教学资源,不光使学生在实践中增强知识,而且在更大的空间中学词,识字,为阅读奠定了良好的基础。同时也还可通过“每日一句话”“每周一首古诗”诵读活动,让学生巩固学过的生字,认识新
字的
同时也训练提高了学生的阅读能力。二、采取灵活多样的
教学方式
,发挥学生的想象...
汉字教学
理论
与方法
的目录
答:
现代
汉字的
简化与整理1.国家关于语言
文字
应用规范化的法律规定2.汉字简化运动与简化字的地位3.整理异体字4.简化字的来源5.简化字的始见时代6.汉字简化
的方法
7.简化字总量8.对简化字的评价9.汉字的标准化10.汉字研究的现状与发展 一、传统的启蒙识字
教学
二、中国内地儿童识字教学1.注音识字,...
如何利用
汉字的
理据性进行
汉字教学
答:
把生字、
字
和不懂的地方做出记号,或圈或点都可以.然后思考一下,你用什么
方法
能记住这些字?对记住有困难的字可通过问父母、查字典等方法来解决,实在不能解决的在上课时注意从别的孩子处学习经验.所以我班绝大部份孩子已养成了课前预习的习惯,能初步给生字扩一到二个词,并能给一些字找到自己喜欢的...
如何指导学生书写
汉字
答:
汉字的
基本特点是以形表意,形义共体,也就是用形象符号来表达意思,形符即义符,这也是古人造字的基本
原则
。古人造字明显有便于识别和记忆的特点。但现今,许多教师对汉字的构字规律和基本特点缺乏了解和认识,教学时缘木求鱼,不得要领,让学生死记硬背或者是把一个字写好多遍,这种
教学方法
实在对不住先人.汉字的图画性...
《轻松学汉语》
教学原则
是什么
答:
“字”本为原则。《轻松学汉语》
教学原则
是体现了
汉字
是汉语构词的最小单位的特质,便于学生迅速的扩大词汇量,但由于一些字词的过分拆分导致课文词汇量偏多,学生学习负担过大。
浅谈小学识字
教学的
几种
方法
答:
二、形式灵活多样,优化识字
教学
下面就粗浅的谈点常用的,比较实在的识字
方法
。常见的有:图解识字法、猜谜语识字法、编儿歌和顺口溜识字法、编故事识字法及部件识字法等。1.图解识字法 所谓图解识字法,是指利用图画(简笔画、贴画等)帮助识记字形的一种方法。此方法主要适用于象形
字
。用此法识字,...
识字
方法
都有哪些?
答:
把汉字放到有生命的环境中,使抽象的汉字形象化,促进学生记忆。接着让学生看清自形,拼对字音,再“回”到图上,这一过程能检验学生是否真正掌握了汉字。二、游戏识字法 根据字形特点,编成谜语或儿歌,在新
字教学
中,以猜谜
的方法教学
生字。方法是先出现几个新字编上号码,老师念谜语或儿歌,学生以...
初级汉语读写
课教学
笔记
答:
3、 有针对性地训练 二、 简单、实用的
汉字教学
1、 汉字教学在初级读写课中的地位 在初级阶段中,汉字的重要程度不能和听说读相提并论。听说领先是初级
教学的原则
,听说能力的培养是初级阶段教学的重点,但汉字教学并不是可有可无的'。2、 教学的方法和层级 写字要由繁入简,要有层级。
教学方法
...
识字
教学方法
都有哪些
答:
儿歌和顺口溜识字的
方法
,幽默风趣,富
教
于乐,易学易记,既能展现语文的趣味性,又能提高识字的效果。如学“爱”
字
念:“爪字头,平宝盖,小朋友真可爱。“小小铅笔尖尖头,上小下大要记牢(尖);小朋友们要坐直,身体不正就要歪(歪);大口妈妈等小口,小口要回家(回)……”。4.编故事识字...
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