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爬山虎的脚单元导读
爬山虎的脚
思维导图怎么画
答:
第一部分(第 1 自然段):爬山虎生长的位置。第二部分(第 2 自然段):爬山虎的叶子。第三部分(第 3、4、5自然段):
爬山虎的脚
。
《
爬山虎的脚
》教学设计模板
答:
第二句中“原来爬山虎是有脚的”要读出惊喜的语气,尤其是“有脚的”三个字语气更要强烈。 4、在书上画出
爬山虎的脚
长的位置。注意要画准确。(爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方的反面。)要通过看图或投影让学生清楚爬山虎的脚到底长在什么地方。弄清“茎”、“叶柄”、“反面”这几个关键词语的意思。
小学四年级上册语文《
爬山虎的脚
》教案
答:
交流话题二:
爬山虎脚
的位置、形状、颜色是怎样的呢? 爬山虎的叶子这样的繁茂、美丽,充满勃勃生机,跟它的脚有着很大的关系。出示图片:谁能说说
爬山虎的脚
长在什么地方?脚的样像什么?颜色是怎样的?课文是怎么写的?再读一读。把脚的样子比作什么?把脚比作蜗牛的触角,使人一看就知道很细。这么细的脚,作者都仔细看...
《
爬山虎的脚
》生字拼音组词有哪些?
答:
《
爬山虎的脚
》生字拼音组词:一、我会写组词 虎hǔ(老虎、虎口、壁虎)操cāo(操心、操办、操劳)占zhàn(占领、占有、攻占)嫩nèn(嫩绿、嫩草、娇嫩)顺shùn(顺风、顺水、通顺)均jūn(均匀、均衡、平均)叠dié(重叠、叠加、叠印)隙xì(缝隙、空隙、乘隙)茎jīng(茎叶、细茎、花茎)柄...
《
爬山虎的脚
》重点笔记内容是什么?
答:
《
爬山虎的脚
》重点笔记如下:1、作者是从哪几个方面介绍爬山虎的?叶子、脚的形状和特点以及爬墙。2、本文的课题是《爬山虎的脚》,作者对爬山虎的脚作了十分具体的介绍,那为什么又写了爬山虎的叶子?因为人们主要观赏的不是爬山虎的脚,而是爬山虎好看的叶子。3、题目是《爬山虎的脚》,为什么不只写脚...
四(上)《
爬山虎的脚
》试讲教案及备课思路
答:
1、教学导入:同学们,葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。而爬山虎呢,也是一种攀援植物,可它不用搭架子也能往高处爬,这是为什么呢?今天,我们就来学习《
爬山虎的脚
》。 2、初读课文:提问: 想一想课文主要写了什么内容? 3、精读课文:提问:爬山虎是怎样一步一步...
爬山虎的脚
课后题朗读课文说说。从哪些地方可以看出作者观察的特别仔细...
答:
2、观察
爬山虎的脚
:爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在...
怎样教学《
爬山虎的脚
》这篇课文
答:
首先,在阅读教学开始时,提问:关于
爬山虎的脚
,你们想知道什么?这样设置悬念,激发学生探究新知识的欲望。充分调动了学生自主学习的积极性。其次,小学生是通过形象来认识世界的,在阅读中只有设法让学生感受到语言文字所描绘的鲜明形象,才能引起学生对课文内容的关注,才能入境生情,促进自悟。于是,在...
四年级语文《
爬山虎的脚
》教学课件
答:
导语: 《
爬山虎的脚
》按照从整体到部分再到细节的顺序,介绍了爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状、特点以及是怎样用脚在爬的,启发人们留心和细致地观察周围的事物,因此在第二组教材中占有非常重要的地位。 点击下载文件: 爬山虎的脚flash课件.zip 教学要求 1.了解爬山虎这种植物的特点,培养学生留心观察周围事物的好习...
四年级语文上册
爬山虎的脚
说课稿
答:
四年级语文上册
爬山虎的脚
说课稿1 【说教材】 《爬山虎的脚》是六年制小学语文第七册里的一篇观察描写某种植物的精读课文。作者是中国现代着名作家、教育家叶圣陶。叶爷爷在本篇课文中用细致简洁的文笔分别介绍了爬山虎叶子和脚的形状特点以及它是怎样用脚爬墙的,来启发学生在平时的学习生活中要注意留心细致地观察身...
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