88问答网
所有问题
当前搜索:
比的基本性质听课记录
初中数学的
听课记录
答:
比的基本性质
比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外),比值不变
。听课评析:理解和掌握比的基本性质,并能应用比的基本性质化简比,初步掌握化简比的方法。在自主探索的过程中,沟通比和除法、分数之间的联系,培养观察、比较、推理、概括、合作、交流等数学能力。初步渗透转化的数学思想,并使学...
比的基本性质
教学反思如何写
答:
比的基本性质
教学反思 上完比的基本性质,我反复在思考一个问题:学生学习数学知识有一个很重要的基础那就是已有的知识,已有的`知识是学生进行数学学习的重要资源。这节课我是这样设计的,充分利用学生的已有知识,从比与除法、分数的关系以及商不变的性质和分数的基本性质等知识,通过让学生联想、猜...
小数比怎么化简
答:
比的基本性质是:比的前项和后项都乘以或除以一个不为零的数,比值不变
。这可以用于化简比。比例的性质是:在比例里,两个外项的乘积等于两个内项的乘积。这可以用于解比例。学习小学数学的方法 1、制定计划:在开始学习之前,制定一个明确的计划,包括学习的内容、时间、目标等。这有助于你更好地...
教师年度考核个人总结简短7篇
答:
六、积极参与
听课
、评课,虚心向同行学习教学方法主动积极与同备课老师同事交流,共同探究教育教学。积极参与学校公开周公开课教学,公开课课题为《
比的基本性质
》,反映效果不错。这学期除听本校老师的课外,还到区内其它学校听课,学习别人的优点,克服自己的不足,改进教学工作,提高教学水平。但教学过程中存在不足:x班学习...
六年级数学上册教学工作总结
答:
1、将学过的数学公式,性质、概念等必须让学生熟记。这样才能运用它们准确解答数学题,正确解决数学问题。如各种图形的面积公式,周长公式,体积公式、还有利息公式、出勤率等,又如比的概念,
比的基本性质
等知识必须让学生记会。 2、学好数学基础知识与基本技能是提高数学成绩的前提。学生只有掌握了基础知识,熟练了基本技能...
小学数学教学经验交流发言稿 怎样备课更有效
答:
如教学“
比的基本性质
的运用”时,可设计三个不同层次的自主探究环节,让学生根据自己的实际情况选择学习方法,开展自主学习。第一层次,认为自己能够解决,可以自己独立尝试进行化简比。第二层次,认为感到困难的,可以打开课本进行自学,教材是怎么做的?第三层次,经过自己努力后还有困难,可以请教他人,求...
数学教师年度工作计划范文五篇
答:
2、在探索分数乘除法的计算方法,
比的基本性质
,以及长方体和正方体的体积公式的过程中,能够主动联系已有的知识经验进行观察和操作,比较和分析,猜想和验证,归纳和推理等活动,进一步发展合情合理与初步的演绎推理能力。 (三)解决问题方面。 1、能应用在本册数学书中学到的知识,解决生活中的实际问题,发展应用能力。 2...
反思周记
答:
第一个错:判断题的第5题:一个比的前项乘以3/4,后项乘以4/3,比值不变。考试时我想:这样的话,应该是
比的基本性质
吧。现在想起来,我还真笨,比的前项乘以3/4,后项当然也应该乘以3/4了。可是那时我却没有想到这一点,还在括号里打个叉,结果我被老师打了个叉。 第二个错:口算题:0×4/5+1/5。这不...
反思周记
答:
第一个错:判断题的第5题:一个比的前项乘以3/4,后项乘以4/3,比值不变。考试时我想:这样的话,应该是
比的基本性质
吧。现在想起来,我还真笨,比的前项乘以3/4,后项当然也应该乘以3/4了。可是那时我却没有想到这一点,还在括号里打个叉,结果我被老师打了个叉。 第二个错:口算题:0×4/5+1/5。这不...
数学手抄报初中内容
答:
内容见下面:邻补角:两条直线相交所构成的四个角中,有公共顶点且有一条公共边的两个角是邻补角。对顶角:一个角的两边分别是另一个叫的两边的反向延长线,像这样的两个角互为对顶角。垂线:两条直线相交成直角时,叫做互相垂直,其中一条叫做另一条的垂线。平行线:在同一平面内,不相交的两条...
1
2
涓嬩竴椤
其他人还搜
比和比例听课记录及建议
比例的意义听课记录及评析
比的基本性质评课意见和建议
六年级比例听课记录
比例听课记录
比例的基本性质评课表
北师大版四年级数学听课记录
比和比例评课议课
教师听课评课记录评语