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比的基本性质优质课一等奖
《
比的基本性质
》 说课稿
答:
比的基本性质
是在学生学习商不变性质、分数的基本性质、比的意义、比和除法的关系、比和分数的关系后接着学习的内容。比的基本性质是一节概念课的教学,它跟分数的基本性质、商不变性质实际上是同一道理的。所以本节课主要是处理新旧知识间的联系,在巩固旧知识的基础上进入到学习新知识。教材内容渗透着事物之间是普...
人教版小学六年级上册数学《
比的基本性质
》教案三篇?
答:
1.比的概念和性质;2.比的化简方法。三、教学难点:1.如何利用
比的基本性质
求解实际问题。四、教学过程:1.导入新课(5分钟)教师出示一个比例式,让学生观察并猜测比例式的含义。然后,教师给出答案并解释比例式的含义。2.讲解新知(15分钟)教师讲解比的概念和性质,包括比与分数的关系、比的化简方法...
比的基本性质优质课
课堂实录
视频时间 10:20
比例的意义和
基本性质
评课稿
答:
比例的意义和基本性质评课稿 篇1 比例的意义是在前面学习比的意义和
比的基本性质
的基础上进行教学的。在这节课上孔石磊老师通过播放歌曲《五星红旗》,潜移默化地对学生进行了爱国旗、爱祖国的思想品德教育,学生沉浸在美妙的歌声中,不知不觉地走进新知的学习中。亮点:1、利用不同场景中的国旗引入...
小学六年级上册数学
比的基本性质
教案
答:
人教版小学六年级上册数学
比的基本性质
教案 教学内容:人教版小学数学教材六年级上册第50~51页内容及相关练习。 教学目标: 1.理解和掌握比的基本性质,并能应用比的基本性质化简比,初步掌握化简比的 方法 。 2.在自主探索的过程中,沟通比和除法、分数之间的联系,培养观察、比较、推理、概括、合作、交流等数学能力...
人教版小学六年级上册数学《
比的基本性质
》教案三篇
答:
能应用
比的基本性质
化简比。 教学过程: 一、激趣定标 1、20÷5=(20×10)÷(×)=( ) 2、 想一想:什么叫商不变的规律?什么叫分数的基本性质? 3、我们学过了商不变的规律,分数的基本性质,联系比和除法、分数的关系,想一想:在比中有什么样的规律呢?这节课我们就来研究这方面的问题。 二、自学互动,...
怎么写
比的基本性质
评课稿?
答:
比的基本性质
评课范文示例如下:1、把握新旧知识的链接点,如商不变的性质、分数的基本性质与比的基本性质之间的联系,从分析它们的相似之处入手,让学生在联想、观察、类比、对比、类推等活动中,探讨比的基本性质。2、题型设计针对性强,每个题都用心细腻,为课的开展埋下伏笔。如课前的“服从命令听...
小学六年级数学课件:《
比的基本性质
》
答:
理解
比的基本性质
。教学难点:能应用比的基本性质化简比。教学过程:一、激趣定标 1、20÷5=(20×10)÷(×)=()2、我们学过了商不变的规律,分数的基本性质,联系比和除法、分数的关系,想一想:在比中有什么样的规律呢?这节课我们就来研究这方面的问题。二、自学互动,适时点拨 【活动一】比...
比的基本性质
评课意见和建议
答:
比的基本性质
评课稿篇1 今天听了丁老师执教的《比的基本性质》一课。丁老师围绕活动主题,注重培养学生的数学思想,注重学生为教学主体,教师为教学的引导者、合作者,教学方法灵活,教学效果良好。优点:1、课堂教学中都体现了类推的数学思想,转化的思想,开课伊始对分数基本性质、除法商不变性质的复习,...
比例
的基本性质优质课
答:
比例
的基本性质优质课
介绍如下:《比例的基本性质》是在学生学习了比例的意义基础上进行教学的。教学时我注意了以下三点:1、注重从学生已有的知识出发,主动建构。在认识比例各部分的名称时,让学生自己看书学习。在教学“"比例的基本性质”时,让学生自己举例子来探索,在探索中发现规律,得出结论。这一...
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