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核心课程主张
在研制
核心课程
的过程中,研制者
主张
以( )为中心。
答:
本题考查的是
核心课程
。核心课程亦称“问题课程”,是以问题为核心,将几门学科结合起来,由一个教师或教师小组连续教学的课程。旨在把独立的学科知识综合起来,并谋求与生活实际紧密结合。在研制核心课程的过程中,通常研制者
主张
以人类社会基本活动为中心。C项正确。A项:学科课程的研制者主张以学科为中心...
核心课程
是以什么为中心
答:
核心课程
是以人类基本活动为主题而编制的课程系统,在实质上,它是活动课程的发展。核心课程论者认为:编制课程既要照顾儿童的发展阶段,又要反映人类的基本活动。核心主题 核心课程既不
主张
以学科为中心,也不主张以儿童为中心,而是围绕人类基本活动来确定各年级学习的中心课程,打破了学科的界限,以儿童的...
学科中心
课程
论:以学科知识为
核心
答:
学科中心
课程
论,又称结构主义课程论,是教育界的一种重要理论。夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞和布鲁纳等大师都对这一理论给予了高度评价。学科中心课程论
主张
以学科知识为
核心
,强调知识结构的系统性和完整性。📚知识结构的系统性和完整性学科中心课程论强调知识结构的系统性和完整性,认为学科知识应该...
数控专业
核心课程
体系
答:
一、核心主题:
核心课程
既不
主张
以学科为中心,也不主张以儿童为中心,而是围绕人类基本活动来确定各年级学习的中心课程,打破了学科的界限,以儿童的活动作为组织课程的基础,只是活动的内容不是由儿童来决定,而是由教育工作者按照社会生活的需要来决定。核心课程可以避免学科课程离生活过远,避免活动课程内...
现在国际幼儿园的
核心课程
是什么?
答:
(1)主动学习的指导思想 High/ Scope
课程
以皮亚杰的认知发展理论为基础,吸取现代教育学和心理学的研究成果建立起来的一种颇具特色的幼儿认知发展课程, 主动学习是 High/ Scope 学前教育方案的
核心
。 其主导思想就是让幼儿在主动活动中学习并获得发展。主要观点:①知识的产生,既不是来自幼儿,也不...
简述主要的
课程
理论
答:
简述主要的
课程
理论介绍如下:1.知识中心课程理论 知识中心课程理论也被称之为学科中心课程理论,以英国斯宾塞、德国赫尔巴特、美国布鲁纳为代表,这一理论
主张
学校课程应以学科的分类为基础,以学科教学为
核心
,以掌握学科的基本知识基本规律和相应的技能为目标。自“二战”后,这一课程理论主要来源于“要素...
新
课程
理念的基本内容有哪些?
答:
3、转变学生的学习方式 《
课程
标准》指出:“学生的数学学习和活动应当是一个生动的,主动和具有个性的过程”。“动手实践,自主探索,与合作交流是学生学习数学的重要方式”。这是此次课改的
核心
理念。4、教师要转变教学的方式 《课程标准》指出:“教师是数学学习的组织者,引导者与合作者”。在教学中...
简述社会中心
课程
理论的基本
主张
。
答:
社会中心
课程
理论亦称社会改造主义课程理论,是以适应社会需要为中心编制课程的理论。它强调社会对教育的制约作用,
主张
根据社会的需要确定教育目的和课程活动,重视道德教育和社会权威的作用。其基本观点为:(1)社会改造是课程的
核心
。(2)学校课程应以建造新的社会秩序为方向,应该把学生看作社会的一员。(3...
课程
的
核心
要素
答:
课程
的
核心
应该是人类文化遗产里那些永恒不变的、共同的要素,即“文化的共同要素”。要素主义教育思想是在20世纪30年代反对以杜威为代表的进步主义教育的过程中产生的。当时由于进步主义教育思想在美国占据主导地位,强调学生中心、经验中心、活动中心等,学校教育普遍忽略了系统的书本知识的教学,学生纪律松散...
核心
素养导向的课堂教学(六)
答:
2.第一节
课程
意识 课程意识是相对于传统的教学意识而言的,两者的区别表现在:第一,战略与战术。从教学目的的角度讲,教学意识一般只着眼于眼前,注重学生一时的得失,要求学生堂堂清、
课课
清,而课堂课程意识则面向未来,注重学生可持续发展,从学生发展的角度来看待和处理课堂教学的内容和要求。(
主张
平平常常的上课,认...
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