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杨氏之子听课评价简短
杨氏之子
评课用语优缺点及建议
答:
知识性、思想性、艺术性完美结合的导入,必然拨动学生的心弦,为整节课的顺利进行定下完美的基调
。
这节课的导入就很新颖,有趣味性、启发性
,学生的学习欲望一下子被调动起来了。教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是,这节课没有明确目标(或目标...
杨氏之子
第一课时评课稿
答:
四位做课教师讲得是同一篇课文《杨氏之子》,
同课异构的巧妙设计,让在座的听课老师收获连连,感受颇多
。吕老师的课行云流水、环环紧扣,学生对所学知识掌握扎实。张老师指导学生边学边练,运用文言文评价的句式恰到好处。周老师以学生为主体巧妙点拨,引导得法。郭老师平实的课堂,丰富的语言表达,更是语文老师的典范。 ...
《
杨氏之子
》的评课稿
答:
《杨氏之子》
是一篇行文简洁,不足百字的古文,情节简单到只三两句话就能把“故事”讲完,是典型的“微型小说”
。因为这是学生第一次接触文言文,对于老师该怎样教和学生该如何学,都是一次全新的挑战。所以,我将教学目标确定为: 1、会读“为设果”、“应声答曰”等难读的词语,会写“惠”、“禽”等生字。 2...
活话语用,妙趣横生
《
杨氏之子
》教学点评
答:
名师点评罗老师支教的《杨氏之子》:简约中可见精致,自主中巧设引导,自然中饱含底蕴,务实中彰显大气
。这样的语文课大道至简,至真至善至美。
杨氏之子
评课优缺点
答:
优点:纵观这堂课从教学环节到导课到总结语,每个教学环节落实的一步一个脚印
。既教会学生学习方法,又让学生真正体会到语言的艺术。有效的课堂是教师与学生一起构建的,这里需要教师的课堂智慧、深厚涵养以及孜孜不倦探求的心灵。缺点:这节课不足的地方,一是回答问题的依然是班里比较积极的几名同学,...
杨氏之子
评课用语优缺点及建议
答:
但二倍角的相对性要着重强调。基础理论扎实,专业知识面广,教学中无科学性错误,详略得当,布局合理,字迹工整规范。仪表端庄,教态自然,举止大方。对教学内容分析、处理恰当,层次分明,条理清晰,容量适度,环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系,重点突出,难点把握准确,课堂结构设计符合学生的实际。教...
文言文
杨氏之子
评课
答:
我的做法主要通过默读,听读、跟读、齐读、散读和熟读等环节促使走进文本,深入本文,感悟文本,在这里我认为跟读很重要,因为文言文与白话文有所区别,不能句短而含意深刻,一旦读得不好,会出现破句,造成语意不解,闹出笑话,因此我在教学《
杨氏之子
》时,首先自己范读两遍,让学生听记哪些地方应停顿,哪些地方读音有变化...
杨氏之子
第二课时评课稿
答:
杨氏之子
第二课时评课稿1 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。《杨氏之子》一文,讲述了梁国姓杨的一户九岁男孩机智聪慧地应对别人的故事,情节
简单
,语言幽默,颇有趣味。这篇文章是孩子们在小学阶段接触到的第一篇文言文。文章短小精练,全文只有53个字...
名师课堂
评价
语
答:
你们真不
简单
,这两首词已经学过一年多了,你们还记得这么清楚。 ——于永正执教《
杨氏之子
》小朋友真厉害,一下子就读懂了这个词语的特殊含义。 ——丁伟《童年的水墨画》真棒啊!你的小耳朵太厉害了!让我也摸摸你的小耳朵,我也沾点你耳朵...
你怎样
评价杨氏之子
的聪慧?
答:
杨氏之子
的聪慧给我留下了深刻的印象,让我知道了辩驳他人时要讲究技巧,要学会随机应变,用智慧解决问题。课文描述了杨氏子的聪慧,把杨氏子的稚气和巧妙的回答描写得惟妙惟肖。教导我们要学会随机应变,考虑再三,用智慧和勇气解决问题。《杨氏之子》讲述了南北朝时期梁国一户姓杨的人家中一个聪明的九...
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