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朱自清背影的拓展延伸
初中语文《
背影
》教学设计
答:
5.仔细观察课文彩页中罗中立的油画《父亲》,说说画中的“父亲”给你留下了怎样地印象(拓展) (五)
拓展延伸
与作业 课后练习一、二题 教学反思 我在教《
背影
》这一课时,发现学生对“戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍”的父亲背影,对于从中折射出的深沉博大的亲情,学生并不能深切体会,可能由于离学生的生...
八年级语文上册《
背影
》教案
答:
(1)四次写到“
背影
”:点题的背影、买橘子的背影、分别时的背影、想念中的背影。 (2) 感触最深的“背影”:买橘子的背影。 4、 有感情的朗读。 5、 熟读成诵,互相试背。 让学生理清全文的脉络,帮助理解课文。 五、
拓展延伸
朱自清
父亲读《背影》 1928年,我家已搬到扬州东关街仁峰丰里一所记录的屋子里。秋...
朱自清的
背影
可分为几层
答:
第一层(从“那年冬天”到“我们便同行”):交代这次父子分别时的家庭情况,为写“
背影
”渲染悲凉的气氛。第二层(“从到南京时”到“……太聪明了”):写父亲送行前的细心关照,为写“背影”作铺垫。第三层(从“我说道”到“……又来了”):描写父亲爬过铁道去买橘子的“背影”,抒发真挚的...
朱自清背影
是怎样运用线索串联全文的?
答:
另一条是以“
背影
”为标志的、作者思想感情起伏变化的暗线。如开头点背影,望父买橘——写背影,父子分手——找背影,篇末再扣背影。全文四次写背影,有力地表达了作者感情的变化,反复照应了标题,使文章浑然一体,天衣无缝。“背影”则是贯串始终的一条内在的主线。所以线索是父亲的背影。
关于
朱自清的
《
背影
》,可以提什么问题?
答:
问题:
背影
在这篇文章中,我对父亲的感情态度有怎样的变化?这种变化的原因是什么?在
朱自清的
这篇散文中,作者对父亲的感情开始是比较平淡的,随着父亲给他买橘子,这一个背影深深的刻画在作者的心中,父亲的背影当时的高大起来了,作者对于父亲的爱也变得深沉。这篇散文叙述的是作者离开南京到北京大学,...
朱自清的
《
背影
》教学设计
答:
朱自清的
《
背影
》教学设计 篇1 教学设想: 本课是名家名篇,主要围绕特定环境中“背影”的描写,来表现父亲的爱子之心和作者的念父之情。教学适合采用自主参与活动的教学方式,实施探究性学习,掌握自主式学习的方法。教师首先创设良好的课堂氛围,让学生通过阅读感悟这篇文质兼美的散文;以自编提纲卡的学习方式,将本文的内...
朱自清的背影
分3个层次
答:
第一层次:
背影的
故事
朱自清
的《背影》是一篇小说,讲述了一个少年在离家求学的路上,父亲独自前往车站送别的故事。小说中,父亲一路默默跟随儿子,却始终不肯回头看一眼,直到儿子消失在火车站人群中。这个故事虽然简短,却能深入人心,引起人们对亲情、爱情的深思。故事中的父亲是一个寡言少语的人,他...
我去买几个橘子,你站在此地,不要走动。这段话出自
朱自清的
哪篇文章?
答:
出自
朱自清的
《
背影
》。原文片段:我说道:“爸爸,你走吧。”他望车外看了看,说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。创作背景:1917年,作者的祖母...
朱自清的背影
续写范文
答:
四次写“
背影
”的文字:“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。”“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。”“等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。”...
背影朱自清
主要内容
答:
《
背影
》是现代作家
朱自清
于1925年所写的一篇回忆性散文。这篇散文叙述的是作者离开南京到北京大学,父亲送他到浦口车站,照料他上车,并替他买橘子的情形。在作者脑海里印象最深刻的,是他父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。作者用朴素的文字,把父亲对儿女的爱,表达得深刻细腻,真挚感动,从...
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