朱自清《春》优质教学案例答:俗话说,“一花独秀不是春,百花争春春来到。”敢于创新,敢于向老师设计的课件提出疑问,这说明我们的孩子是有个性,有头脑的人,但需要合适的土壤与耐心,才会有更多的孩子也加入到这个行列中来。因此,要重视语文课堂中的创新,促使孩子们见多识广,开阔视野,那么孩子们会有更加出色的表演。 四、下一个教学过程探讨的...
求 朱自清的《春》的教师导入语,讲授语,小结语答:这是导入语:“我们以前有没有学到过有关写春的文章,或赞美或抒情的?”学生背出已学过的孟浩然、杜甫和王安石描绘春的著名绝句。“那么这些是不是给我们以无限生机,无穷的力量?这些都是绝句,容量有限,往往是选取一个景物或两三个景物来写春的,今天学的朱自清的散文《春》写的景物可多了,有山,有雨,有水,有...
如何指导学生阅读和理解朱自清的《春》答:此问题的探讨,难在哲理的挖掘,第一,需要品读课文最后三段,体会春天由微小变得茁壮的规律;第二,需要对课文进行整体感悟,即认识到春的生命力极其强盛,认识到春天是最美丽的,这一切都是由大自然的规律决定的。3. 课文体现了朱自清散文语言怎样的特点?课文的语言特点,一是生动形象,避免抽象叙述,如不说“春天来了”,...