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有余数的除法优质课ppt
小学数学人教版二年级下册《
有余数的除法
》
优质课
公开课比赛获奖课件...
答:
1:像这种平均分后剩余的数叫做
“余数”
,有
剩余的除法
叫做
有余数的除法
。做一做圈一圈,填一填(1)17个,
《
有余数的除法
》说课稿
答:
引导学生,数字比较大,我们不可以用分一分的方法去寻求结果,我们可以列出算式进行计算,出示课件,讲解
有余数除法
的横式和竖式写法,并告知各部分的意义,在最后总结出本课的难点:余数是不够分的数,所以余数一定比除数小。 3、巩固新知,运用体验: 我设计以下练习题,除了突出本课的重难点
余数的
意义和余数比除数小之外,...
有余数的除法
答:
有余数的除法
如下:1、从被除数的高位除起,先用一位数去除被除数的最高位,如果最高位上的数比除数小,就用除数除被除数的前两位数;再用余下的数与下一位上的数组成两位数去除以除数,直到除到被除数的最后一位。如果有余数,一定要保证最后的余数比除数小。2、除到哪一位就把商写在哪一位...
《
有余数的除法
》课堂实录
答:
【 前言】
有余数的除法
是位于三下第二章《除数是一位数的除法》中较后面的部分,是对除法竖式运算理解模式的一个完型,这堂课整体是建立在师生对话的基础上的,以学生为中心,老师为引导者和主持者。 【课前准备】何老师提前两天就把前测单发了下去,由于是在郑州龙美上课,课前才收到学生的前测单,发现学生对除法...
人教版三年级上册数学《
有余数的除法
》教案
答:
教学重点:运用
有余数除法的
有关知识,解决简单的实际问题 教学难点:理解有余数除法在实际生活中的应用。 教学工具
ppt
课件 教学过程 一、复习导入 1、口算 14÷4 22÷6 36÷7 47÷5 39÷9 2、先列算式,再口答下面各题 (1)、17个苹果,每5个装一盘,可以装( )盘,还剩( )个。 (2)、每盒饮料4元,19...
《
有余数的除法
》说课稿
答:
本节课的教学内容是人教版小学二年级下册第六单元中有余数除法的内容。这节课是在研究了“正好分完”的情况后,再研究“分后还余”的情况。《
有余数的除法
》是《表内除法》知识的延伸和扩展。也是今后继续学习除法的基础,具有承上启下的作用。在教学本课时,我着重抓住“余数的认识及其含义”进行教学。 本节课的...
有余数的除法
答:
(5)师:7里面最多有3个2 ,余下的1不够再分,余下的这个数,在数学上叫余数,用除法算式表示为7÷2=3(盘)1(个)(板书)怎样读呢? (6)为了分清余数和商,我们在商和余数中间用6个小圆点隔开,表示有剩余,我们把这样的除法叫做
有余数的除法
。 (7)引导思考 师:这个算式中,7、2、3、1各叫什么名称?分别表...
小学二年级下册数学第六单元《
有余数的除法
》教案
答:
数学思考:通过操作、观察、对比等活动,使学生发现生活中在分物时存在着分不完有剩余的情况,借此理解余数及
有余数的除法
的含义,初步培养学生全面思考问题的意识。问题解决:认识有余数的除法,加强概念,掌握算法。能根据平均分有剩余的活动写出除法算式,正确表达商和余数。情感态度:渗透借助直观研究问题...
人教版小学二年级数学《
有余数的除法
》评课
答:
《
有余数的除法
》是表内除法知识的延伸和拓展,同时也是多位数除以一位数除法的基础和起点。本节课杨老师是根据人教版数学课程标准,小学二年级下册有余数的除法设计。教学过程比较好的体现了新课改的教学模式,下面就谈谈我的认识和体会:一、教学目标定位准确 本课时,是有余数除法的第一课时,教材主要...
二年级下册第六课时
有余数的除法
余数是把总数按要求平均分后剩下不能...
答:
有余数的除法
是把总数按要求平均分后,剩下不能再平均分配的部分。
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