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最低水平的理解
在认知领域目标分类中,( )属于
最低水平的理解
。
答:
【答案】:C 本题考查对课堂问题行为的处置与矫正的理解。认知领域目标是指认知的结果,包括知识、领会、应用、分析、综合和评价六级水平。其中,领会是指把握所学材料的意义;属于
最低水平的理解
。C项正确。A项:知识是指学生所获得的实际信息,也就是必须知道的确切的事实、术语和方法。与题干不符,...
在认知领域的教学目标中,代表
最低水平的理解
是( )。
答:
【答案】:D 布鲁姆根据学习的结果把教育目标分为认知目标、情感目标和精神(动作技能)目标三种。他又将认知目标分成六级:知识(知道、识记)、了解(领会、理解)、应用、分析、综合、评价,代表
最低水平的理解
是领会。根据题意,此题正确答案为:D。
在认知领域的教学目标中,代表
最低水平的理解
是( )。
答:
A项:知识是认知领域的构成部分,指对所学材料的记忆,包括对具体事实、方法、概念和原理的回忆,其所要求的心理过程是记忆,是
最低水平的
认知学习结果。C项:综合在布卢姆的教学目标分类中处于第五位,排除。D项:评价在布卢姆的教学目标分类中处于第六位,是最高水平的教学目标,排除。故正确答案为B。
在认知领域的教学目标中,代表
最低水平的理解
是( )。
答:
【答案】:B B【解析】领会是指把握所学材料的意义,
领会超越了单纯的记忆,代表最低水平的理解
。
超越了单纯的记忆,代表
最低水平理解
的是( )。
答:
【答案】:B 领会指把握所学材料的意义,它超越了单纯的记忆,代表
最低水平的理解
。
在认知领域的教学目标中,代表
最低水平的理解
是()。
答:
【答案】:C 【答案】C。解析:这一目标是在对材料进行深入加工基础之上迁移到新情境中的过程,因此,代表了较高
水平的理解
。
在布卢姆的认知领域目标分类中,
最低水平的
认知与最高水平的认知分别是...
答:
认知领域目标是指认知的结果,包括知识、领会、应用、分析、综合和评价六级水平:(1)知识是指学生所获得的实际信息,也就是必须知道的确切的事实、术语和方法,是最低水平的认知;(2)领会是指把握所学材料的意义,是
最低水平的理解
;(3)应用是指将所学材料应用于新的情境之中,包括概念、规则、...
学生对知识
的理解
可以由低到高分四种
水平
,其中最高水平是( )。
答:
低级
水平的理解
是指知觉水平的理解,就是能辨认和识别对象,并且能对对象命名,知道它“是什么”;中级水平的理解是在知觉
水平理解
的基础上,对事物的本质与内在联系的揭露,主要表现为能够理解概念、原理和法则的内涵,知道它是“怎么样”;高级水平的理解属于间接理解,是指在概念理解的基础上,进一步达到...
在认知领域的教学目标中,()代表较高
水平的理解
。
答:
领会超越了单纯的记忆,代表
最低水平的理解
。应用,指将所学材料应用于新的情境之中,包括概念、规则、方法、规律和理论的应用。应用代表较高水平的理解。分析,指将整体材料分解成其构成成分并理解组织结构,包括对要素的分析、关系的分析和组织原理的分析。分析代表了比应用更高的水平,因为它既要理解...
最低
生活
水平
从哪两个角度来
理解
和界定?
答:
最低
生活
水平
从哪两个角度来
理解
和界限?最低生活水平意思没有劳动能力,没有收入。二是身体不好,需要到医院去看病。没有钱。
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