88问答网
所有问题
当前搜索:
文言文阅读教学反思简短
文言文
两则
教学反思
答:
1、《
文言文
两则》的
教学反思
:开学的第一天讲授了《文言文两则》,从整节课来看进行的比较顺利,但是自己对自己的教学有了一定的想法:2、成功之处:导入课程直截了当。对于高年级的学生来说,对于文言文并不陌生,所以我采取了从古代思想家入手,回忆相关的学习文言文的方法,这样让学生很快进入了课文...
文言文《出师表》教学反思
答:
文言文
《出师表》
教学反思篇1
1、调动经验,缩小距离
。 文言文与现代文一脉相承,许多语词、语用、语义是相通相连的,学生生活中就大量存在耳熟能详的成语、名句,学生积累的知识经验、已有的学习方法本身就是文言文学习的重要基础。这些与学生生活<学习息息相关的经验因素一旦得到尊重并被充分调动,文言文与学生的距离感...
文言文
司马光
教学反思
答:
文言文
司马光
教学反思
篇1 《司马光》是小学阶段安排的第一篇文言文,文章篇幅短小,但对于三年级学生来说学习有难度,因为这是他们与文言文的正式相遇。在做这篇课文的教学设计的时候,第一个立足点便是立足三年级,关注学情。 在本节课的教学中,我认为学生第一次与文言文接触,重要的一点就是要解决朗读,通过教师...
文言文
《滕王阁序》
教学反思
?
答:
《滕王阁序》教学反思1
本课是一堂阅读鉴赏课。因为本届学生的教材中没有把它选为教材。我把它选来,作为拓展阅读的材料,试图用多媒体技术,充分发挥大容量、高效率的优势。培养学生的文学鉴赏和审美能力。教学过程基本上体现了这个课型特点。因为文本较长,课时限制,就作了取舍,以巧妙的构思和精...
文言文《师说》教学反思
答:
《师说》教学反思
【2】 1.因仅要求学生在放假期间进行预习,而教师没有对预习实效进行检测,加之没有进行第一课时的教学,学生对文言基础知识的掌握不够理想。教师对学生的状况按照理想化状态教学,脱离了学生的实际。2.导入新课时纠缠“××说”可以理解为:“(作者)对&...
文言文
精卫填海
教学反思
答:
文言文
精卫填海
教学反思
1 在这一课的教学中,我很重视学生的自主性、主动性和创造性的培养,时时刻刻地给学生以学习方法的指导,让学生尝试着自己学,自己发现,自己体验。具体表现如下:(1)能针对中年级儿童的年龄特点,灵活运用多媒体手段让传统文化与自然、音乐等学科相互交叉、渗透和整合,营造了...
文言文
《小石潭记》的
教学反思
答:
这一方式对于文言文课堂来说尤为重要。传统的
文言文教学
太多的“满堂灌”之风,最容易走入“以教师的教代替学生的学”的误区。其结果是教师教的辛苦,学生学得吃力。而且因为课堂缺少探索和研究,学生处于被动接受知识的状态,知识必然掌握得不牢固。如果我以后的课堂都像今天这样,学生积极主动地去探究,他们带着愉快的情...
文言文
《记承天寺夜游》
教学反思
?
答:
文言文
《记承天寺夜游》
教学反思
1 文言文教学历来是语文教学中的难点,在执教《记承天寺夜游》整个教学过程中,我始终坚持“学生为主体,教师为指导”的教学理念,让学生自主学习,力争在课堂活动中教给学生学习方法,我大致采用以下几种方法: 一、情景导入法。课前充分利用多媒体展示有关古诗文中写月亮的名句,学生很快...
语文《邹忌讽齐王纳谏》的
教学反思
答:
以下是我帮大家整理的语文《邹忌讽齐王纳谏》的
教学反思
范例(精选5篇),欢迎
阅读
,希望大家能够喜欢。 语文《邹忌讽齐王纳谏》的教学反思 篇1 长期以来,
古文教学
常侧重于字词的理解,以至于忽略了对文章思路、内涵及语言的品味,因而古文教学很容易被异化为古汉语知识教学。事实上,记忆中的中学古文就是老师讲学生记这么...
文言文
《阿房宫赋》
教学反思
答:
2、秦人不暇自哀,而秦人哀之句(亡羊补牢问题,同时要
反思
自己有无同样情况。)3、盘盘焉,囷囷焉段(排比句、比喻句的运用。用富感染力的笔触写出了阿房宫的富丽和生活的穷奢极欲。有很强大穿透力,人读之恨秦之奢靡,人读之盼秦灭亡,人读之悲百姓之遭际。)4、使天下之人不敢言而敢怒(民怨...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
语文文言文教学反思20篇简短
中考文言文阅读课后反思
课外文言文阅读教学反思
文言文句式教学反思
课内文言文教学反思
八年级下册文言文教学反思
高中文言文断句教学反思
记叙文专题教学反思
中考文言文阅读教学反思