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文言文文意理解专题教案
文言文教案
答:
文言文教案
篇1 一、教学目标 知识与技能 1、 掌握文中一词多义、古今异义、通假、词类活用(名作动、形作名、意动), “其、而、之”等虚词以及判断句、被动句和宾语前置等。 2、 培养学生自渎注解,疏通浅易文言文的能力。 过程与方法 1、 自主学习探究,了解作者的观点,学习文章对比论证、引用论证等说理方...
文言文教案
答:
文言文教案
篇1 课题 始得西山宴游记 课型 文言文新授课 课时 三课时 教具 多媒体 教学目标 知识点 了解并积累“为”、“穷”、“始”“而”的不同用法。 能力点 学习本文借景抒情、融情于景的艺术特色 教育点 欣赏文学作品给我们展现的大自然的美景 重难点 学习本文在比照与映衬中写景的方法 ...
文言文教案
答:
第四段,以“张氏之吝书”同“予之公书”作对比,由此引出黄生之“幸”和作者之“不幸”的对比,蕴含着对黄生的厚望。
文言文教案
篇2 一、创设情景,激发动机 1. 文言文是中华文化的瑰宝,知道为什么叫文言文吗? 2. 通过对比“口头语言:吃饭了吗?”与“书面语言:饭否?”引发兴趣 二、目标建设,独自自学 1...
文言文教案
答:
6.向学生推荐阅读《女娲补天》、《夸父逐日》等
文言文
,培养学生阅读古文的兴趣。 教学反思: 一、激活起点。应该说,大部分学生是第一次接触文言文,他们对此既新奇,又有点畏惧,猛一看,初学的都是新知,其实,文言文也是来源于生活,学生原有的语言知识和语言经验中就有许多关于文言文,只是大家全然不自觉而已:激活原...
文言文
阅读
教学设计
答:
文言文
阅读的要点,是集中体现在“章法考究处,炼字炼句处”的“所言志,所载道”。文言文阅读教学的着力点,是引导和帮助学生通过“章法考究处、炼字炼句处”具体地把握作者的“所言志所载道”。而这些要落实到
理解
和感受“章法考究处、炼字炼句处”的文言。 文言文阅读
教学设计
,其主要的工作就是要在文本的教学解读中...
初中
文言文
辅导
教案
答:
多媒体信息技术的飞速发展为
文言文
教学现代化提供了无穷的动力,除了课本剧之外,教师也可以借助多媒体辅导增强文言文课堂的表现力。在《精卫填海》、《夸父逐日》的教学过程中借助现代多媒体技术为学生播放视频,既可以激发学生兴趣,同时也能使课堂教学更加生动,加深学生对文本的
理解
。 2.3 扫清文字障碍,分类整理文言文学...
高考
文言文
语句翻译
教案
答:
文言文
翻译基本方法:直译和意译。 文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。 所谓直译,是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译,做到实词、虚词尽可能
文意
相对。直译的好处是字字落实;其不足之处是有时译句文意难懂,语言也不够通顺。 所谓意译,则是根据语句的意思进行翻译,做到尽量符合原文意思,语句尽可能...
学弈优秀
教学设计
答:
1这是我们第一次接触
文言文
,文章都读过了吗?这篇文章的语言文字给你留下了怎样的感觉呢?(难读、难
理解
……) 面对这么一篇既难读又难理解的文章,我们应该怎样学习呢?(勤读善思品韵味,巧借注释快理解,内外结合悟
文意
,熟读成诵学古文。) 2指名读(至少两名),学生评价:谁愿意给大家把文章读一读?你们感觉如何?
文言文
讲课
答:
1. 《
文言文
教学教什么》 一、要重视诵读指导。 古人云:“书读百遍,其义自现”。 熟读或背诵一定数量的文言篇目,加深对文言文的
文意理解
,培养语言感知、直觉、积累、顿悟能力有很大的帮助。 字音读准确,是诵读的起码要求。文言课文中有大量的生僻字、通假字、破读字、古音字(如古人名、古地名、古官职名、古...
文言文
阅读
理解
方法
答:
方法有以下几点:一、清除障碍,
理解文意
对课外
文言文
来说,读通全文尤其重要,因为它是做好考题的前提,那么怎样才能做好这一步呢?首先是整体阅读。先通读、浏览或跳读全文,大致了解文言选段的文体。 如果是记叙文,要弄清“何时何地何人何事,结果如何”。这时切忌不要寄希望于一遍能读懂全文,片面纠缠于个别难懂的...
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