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文艺复兴时期的教育家及著作
谁是
文艺复兴时期
法国著名的人文主义
教育家
答:
米歇尔·德·蒙田
。在文艺复兴时期的法国,著名的人文主义教育家是法国的米歇尔·德·蒙田。蒙田是16世纪法国的一位重要思想家、教育家和作家,他的著作《随笔集》被认为是人文主义教育的经典之作。
文艺复兴时期
第一个倡导三育学说
的教育家
是谁 是
洛克
还是卢梭 还是 夸...
答:
洛克
,《教育漫话》是他的的教育代表作。《教育漫话》在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分,并作了详细论述。
首先提出普及
教育
的思想,并详细论证了班级上课制的是谁?
答:
古罗马教育家昆体良是班级授课方式的拥护者和提倡者
。他对班级授课的一些阐述,是班级授课思想的萌芽。而直到16世纪,“班级”一词被正式使用,始于文艺复兴时期的著名教育家艾拉斯·莫斯。十七世纪初,乌克兰兄弟会学校兴起了班级授课的组织形式。1632年,
夸美纽斯
出版了《大教学论》一书。该书最早从理论...
文艺复兴时期
率先使用班级一词的著名
教育家
是
答:
文艺复兴时期率先使用班级一词的著名教育家是:
埃拉斯莫斯
。埃拉斯穆斯,亦译成伊拉斯谟,他是荷兰人,人们惯称他为鹿特丹的埃拉斯穆斯,他因看中巴塞尔是一个国际文化城市而定居在这里,他精通希腊文和拉丁文,学识渊博,具有鲜明的反教会、反封建思想倾向,荷尔拜因久闻他的业绩,对他十分崇拜。人文主义...
文艺复兴
后,洛克认为什么是一切
教育
的基础
答:
洛克在
《教育漫话》中所表述的教育思想是在概括并总结了自文艺复兴以来在英国业已形成的绅士教育的教育实践的基础上提出来的,它较之宗教色彩十分浓厚的
夸美纽斯
的《大教学论》更富有时代感和实际意义,更能适合当时英国资产阶级新贵族对绅士培养的要求,因此,《教育漫话》在近代教育史上占有重要的地位。在教育的作用...
形式
教育
论代表人物是谁
答:
形式教育在文艺复兴时期出现,形成于17世纪,代表人物主要有英国教育家
洛克
和瑞士教育家裴斯泰洛齐。形式教育论作为一种教育学说或思潮,是在长期的教育理论与实践中形成和发展起来的。形式教育论者认为,教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力,至于学科内容的实用...
实验
教育
学代表人物是谁?
答:
1、教育学之父:
夸美纽斯
夸美纽斯是捷克文艺复兴时期的教育家,他一生著书一百多部,在世界教育史上占有很重要的地位。他的《大教学论》(1632年)被看做是教育学成为一门独立学科的标志,因此夸美纽斯也被称为“教育学之父”。2、现代教育学之父、科学教育学之父:赫尔巴特 德国教育家赫尔巴特的...
率先使用班级一词
的教育家
是谁
答:
率先正式使用该词的教育家是文艺复兴时期的著名教育家
埃拉斯莫斯
。班级一词最早出现于16世纪法国的居耶纳中学、德国的斯特拉斯堡的文科中学等学校。随后,捷克教育家
夸美纽斯
在《大教学论》一书中提出了“班级授课制”理论,为班级组织奠定了理论基础。现代教育意义上的班级是指学校按照教育培养目标,把年龄...
什么是
文艺复兴时期的
人文主义
教育
答:
拉伯雷主要提出了在愉快、自由教育的基础上来培养人的思想,蒙田提出了培养儿童的判断力和主动性的思想。3、伊拉斯谟斯
的教育
思想伊拉斯谟斯(Erasmus,1466-1536)是尼德兰著名的人文主义者和教育理论家,主要
教育著作
有:《愚人颂》、《一个基督教王子的教育》、《论正确的教学》等。
文艺复兴时期的
《忏悔录》是谁写的?
答:
文艺复兴时期的
《忏悔录》是法国让·雅各·卢梭(Jean-Jacques Rousseau)写的。卢梭是法国著名启蒙思想家、哲学家、
教育家
、文学家,是18世纪法国大革命的思想先驱,启蒙运动最卓越的代表人物之一。他认为一切权利属于人民,政府和官吏是人民委任的,人民有权委任他们,也有权撤换他们,直至消灭奴役压迫人民...
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