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文艺复兴时期的教育家代表
有第一个新式学校的教师之称的人是谁?
答:
莫尔(ThomasMore
,1478—1535)是文艺复兴时期英国杰出的人文主义思想家,西方第一个空想社会主义者。莫尔所著的《乌托邦》一书是空想社会主义的代表作之一,其中关于教育的描述反映了他的教育观。莫尔主张普及教育,认为无论男女都享有平等的教育权利;提倡希腊和罗马的文学与哲学,他为普通学校安排的教学科目...
文艺复兴时期
率先使用班级一词的著名
教育家
是
答:
文艺复兴时期率先使用班级一词的著名教育家是:
埃拉斯莫斯
。埃拉斯穆斯,亦译成伊拉斯谟,他是荷兰人,人们惯称他为鹿特丹的埃拉斯穆斯,他因看中巴塞尔是一个国际文化城市而定居在这里,他精通希腊文和拉丁文,学识渊博,具有鲜明的反教会、反封建思想倾向,荷尔拜因久闻他的业绩,对他十分崇拜。人文主义...
文艺复兴时期的
著名
教育家
( )正式提出了“班级”一词。
答:
15~16世纪,西欧国家创办的古典中学进行了按年龄阶段区分班级组织的尝试。
文艺复兴时期著名教育家埃拉斯莫斯率先使用“班级”一词
。
文艺复兴时期
,很多人文主义思想家都很重视
教育
问题,其中有
代表
性的是...
答:
【答案】:A,B,E
维多里诺、伊拉斯谟、拉伯雷和蒙田
是文艺复兴时期很有影响的人文主义思想家。
文艺复兴时期
第一个倡导三育学说
的教育家
是谁 是
洛克
还是卢梭 还是 夸...
答:
洛克
,《教育漫话》是他的的教育代表作。《教育漫话》在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分,并作了详细论述。
形式
教育
论
代表
人物是谁
答:
形式教育在文艺复兴时期出现,形成于17世纪,代表人物主要有英国教育家
洛克
和瑞士教育家裴斯泰洛齐。形式教育论作为一种教育学说或思潮,是在长期的教育理论与实践中形成和发展起来的。形式教育论者认为,教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力,至于学科内容的实用...
人文主义
教育
思想家主要有哪些?
答:
人文主义教育思想家主要有:
维多利诺、拉伯雷、蒙旦、伊拉斯莫、莫尔等
。文艺复兴时期,许多人文主义者都十分重视教育问题,关心教育改革,提出了反映时代特征的教育理论。他们的教育理论虽不成熟,却闪烁着人文主义进步思想的光芒,推动了文艺复兴时期教育改革的进程。作品思想 文艺复兴时期的作品,集中体现了...
文艺复兴
以后,第一个倡导“三育”学说
的教育家
是( )
答:
【答案】:A 14、15世纪意大利产生文艺复兴运动,英国的哲学家、教育家
洛克
倡导“三育”(体育、德育、智育)学说,并强调指出“健全之精神寓于健全之身体”。
文艺复兴
以后,第一个倡导三育学说
的教育家
是谁
答:
洛克
。根据查询相关公开信息显示,英国资产阶级教育家洛克(1632~1704年)首次把教育的三大组成部分德育、体育、智育做了明确的区分,并着眼于实际的锻炼。《教育漫话》是其教育代表作。
意大利人文主义
教育
主要
代表
人物
答:
1、彼得拉克:被誉为人文主义的奠基人,主张回归古典文化,提倡人类文化的全面发展。2、达·芬奇:是一位杰出的艺术家、科学家和哲学家,作品和思想
代表
了
文艺复兴时期的
人文主义精神。3、米开朗基罗:是一位杰出的艺术家和文化人,作品代表了文艺复兴时期的人文主义思想,强调个人的自由和人类的尊严。
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