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数学微课
数学微课
是什么?
答:
微课
只讲授一两个知识点,没有复杂的课程体系,也没有众多的教学目标与教学对象,微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容的,一个微课自身仍然需要系统性,一组微课所表达的知识仍然需要全面性。 对任一个学科都是有用的. 比如学生想通过教学资源自主学习某个知识点,微课就可以帮助完成,
数学
教学在什么情况下适合...
小学
数学微课
题目有哪些
答:
小学
数学微课
题目可以涵盖许多不同的主题和内容,以下是一些可能的微课题目:“数字的奥秘”:这个微课题目可以探索数字的规律和特点,例如奇数、偶数、质数、合数等。学生可以通过研究数字,发现它们的规律和特点,并运用这些知识解决相关问题。“图形的世界”:这个微课题目可以探索图形的性质和特点,例如三角...
如何把
微课
运用于小学
数学
教学之中
答:
微课
虽然只有短短的数分钟,但是也需要进行良好的教学设计,良好的微课应该是井然有序的,杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。 1、适合教学对象 不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生,微课不但应有学科学段的分别,同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生,诸如同一个
数学
知识点,对于不同水平的学生,传...
数学微课
如何制作
答:
数学微课
制作方法:一、focusky 这个是现在比较流行的演示软件,用来做微课的最大亮点应该是镜头切换效果,就是能像放电影一样,3D缩放、旋转,比较能吸引到学生的目光;自带模板和素材,操作比较简单,小白也容易学会。支持导入ppt,不过ppt原有的一些动画效果可能会缺失,但自己再增加动画特效是比较方便的。
如何看待
微课
在小学
数学
教学中的作用?
答:
微课
对教师的作用 1、选取课题 教学目标清楚,教学内容明晰,或针对计算教学,或针对难点突破,或针对课前导入,或针对拓展延伸,择其一点设计教学。加深了教师对教材知识内容的进一步理解。2、设计内容 备课时更充分地研究学情,做到课堂无学生,心中有学生。要准确地把握教学节奏,快慢适当,吃透教材。要...
初中
数学
教学中如何使用
微课
答:
1初中
数学
教学中如何使用
微课
课前预习 培养初中学生自学能力是教学的主要内容,课前教师将新课程的教学视频上传到学校的网络平台,学生通过观察视频,对新课程主要内容和总体脉络进行了解和把握,这样课堂效率会更高。 比如:进行菱形相关性质的教学,教师布置课前预习内容:菱形的四边有着什么特点;它的两条对角线是什么...
如何把
微课
运用于小学
数学
教学之中
答:
在设计过程中,并不是所有的教学内容都适合做
微课
.
数学
是知识呈现螺旋式上升的学科,有许多内容可以通过学生的迁移与类比、猜想与验证、交流与辨析等数学思想来完成,完成的过程也正是学生思维得到发展的过程,所以没有必要做成微课.如三年级上学期《有余数的除法》这一单元,当学生掌握了笔算有余数除法后,教材第55页例...
初中
数学微课
教案
答:
作为一名初中
数学
老师,要教会学生把
微课
的数学知识运用到生活中。我整理的观教案模板,希望大家喜欢,仅供参考哦。教学背景:配方法是初中数学一种很重要的思想方法,具有举足轻重的作用和地位,在中考中频频出现,是初中生必备的一种数学能力。在解一元二次方程,二次函数,因式分解,解特殊方程,有关最...
小学
数学微课
教学案例怎么写?
答:
一节
微课
一般在5到10分钟之间,受时间的限制,微课所包含的内容必定是有限的。因而,在设计微课时,切入课题要简洁明了,直奔主题;重难点的设计也要清晰i直观,让学生能够通过5到10分钟的学习能够快速掌握某方面的知识;总结环节简明扼要,提纲携领。如本文例,《认识轴对称图形》设计如下:环节一激趣...
如何把
微课
运用到小学
数学
教学当中
答:
一、
微课
的引入,可以很好地解决学生学习过程中的疑问 现今
数学
课堂教学的中心往往是些重点、难点,在进行这一方面的教学时,既需要教师精心设计教学计划,引导学生参与进来,同时也要进行针对性的解疑,将学生的疑问讲解透彻。比如,在讲解应用题时,较为经典的题型就是“间隔植树”问题,两端要不要栽树,...
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