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教育目的的价值进行选择时具有的
教育目的的价值
取向
答:
教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体,
依据自身的需要对教育价值做出选择时所持的一种倾向
。教育目的的价值取向主要有以下三种。人本位 1.认为人的价值高于社会价值,把人作为教育目的的根本所在。社会本位 认为社会价值高于个人价值,教育的根本价值是满足社会需要。社会本位论者主张...
社会本位论主张在确定
教育目的时
应根据什么来确定
答:
教育目的的价值取向,
即对教育目的的价值性进行选择时所具有的倾向性
。教育目的的价值取向问题是教育理论中最为重要的领域。教育目的观可分为个人本位论、社会本位论、文化本位论、生活本位论等几种类型。社会本位论与“个人本位论”、“儿童本位论”相对。主张教育目的应根据社会要求来确立。19 世纪下半...
在
教育目的的选择
与确立中有哪几种
价值
观?其观点和代表人物
答:
在教育目的的选择与确立过程中,
常见的几种价值观包括:个人本位论和社会本位论、内在目的论与外在目的论、教育准备生活说和教育适应生活说
,等.其中,杜威把教育目的区分为两类,一类是教育过程以内的目的,一类是教育过程以外的目的.杜威要求教育家反对“一般的和终极的教育目的”,认为它是和一切的特殊联系...
教育目的的价值
取向有哪几种?
答:
教育目的的价值取向有个人本位论和社会本位论两种
。详细说明:教育目的的价值取向:个人本位论,指出在制定教育目的以个人为出发点,强调发展自我;社会本位论,在制定教育目的时以社会为出发点;教育目的的辩证统一论,即先培养人,人从属于社会时为社会服务。1、人本论教育目的应该考虑人自身的发展和完善的...
在
选择
确立
教育目的时
,决定
教育目的的
追求和
价值倾向性
的是( )。
答:
【答案】:B 本题考查制定教育目的的依据。在选择确立教育目的时,决定教育目的的追求和价值
倾向性
的是价值取向。故本题选B。
教育目的的价值
取向是什么
答:
在我自己这一段学习的过程中,我
有
许多许多的疑惑,也有过许多的思索。用现在的眼光来看,精英教育是一种过多强调社会本位论,过分强调社会发展而忽略自身的发展。
教育目的的价值
取向:个人本位论,指出在制定教育目的以个人为出发点,强调发展自我;社会本位论,在制定教育目的时以社会为出发点;教育目的的辩证统一论,即先...
教育目的的价值
取向是什么?
答:
2、调控作用 教育目的规定了学校教育培养人才的基本质量规格,对学校教育内容和活动方式起
选择
、协作、调节和控制作用。3、评价作用 学校办学质量和学生发展质量如何,可以有很多标准来衡量,但根本标准乃是教育目的。一般来说,凡是遵循并实现了学校
教育目的的
学校,其教育质量就高。相反偏离了教育目的,其...
分别阐述当代
教育目的的
社会价值取向和人
的价值
取向中应注意的...
答:
教育的功利性,体现教育在社会中的功利性
价值
。教育的人文性,体现教育在社会中的人文价值。因为教育是培养人的社会活动,必然反映和满足社会的要求,这种要求包括社会物质、经济发展方面和社会精神文化方面。从社会的这种内在要求看,
教育目的的选择
确立要坚持功利和人文价值取向的有机结合。④民族性与世界性...
教师资格考试题目 教育目的及其功能、
教育目的的价值
取向
答:
具体体现为:一是对
教育
社会性质的定向作用,对教育“为谁培养人”
具有
明确的规定。二是对人培养的定向作用。三是对课程
选择
及其建设的定向作用。四是对教师
教学
方向的定向作用。(二) 对教育活动的调控功能 一是通过确定
价值的
方式来
进行
调控。二是通过标准的方式进行调控。三是通过目标的方式来进行调控...
集中体现杜威
教育目的价值
取向的观点是
答:
【答案】:C 杜威认为,教育是社会进步及社会改革的基本方法,学校是社会进步和改革的最基本和最有效的工具。杜威的教育目的不仅仅强调为了儿童,还要为了社会,通过对儿童的教育来促进社会民主的发展。即集中体现杜威
教育目的价值
取向的观点是社会是教育的目的,儿童是教育的起点和手段。
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教育目的的价值取向主要有三种
教育的个体发展功能名词解释
教育的创新包括哪些方面
教育目的从抽象到具体依次为
教育的个体功能
教育创新包括____、____和____
美育的内容主要分为哪四个方面
教育促进个体社会化就是要实现
教育目的的价值取向