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教育目的从抽象到具体依次为
从宏观到微观,以下
教育
目标排列正确的是( )。
答:
教育目的的层次结构由抽象到具体形成了一个完整的目标体系结构。
从宏观到微观,其层次结构为教育目的—培养目标—课程目标—教学目标
。A 项正确。教育目的是由国家提出来的,其决策要经过一定的组织程序,一般体现在国家的教育文本和教育法令中。培养目标是根据国家的教育目的制定的某一级或某一类学校、专业...
简述
教育目的
的层次结构和内容结构。
答:
【答案】:(1)
教育目的
的层次结构所谓教育目的的层次结构,是指在国家教育的总目的指导下,由各级各类学校的培养目标以及实现这些目标所必需的课程与教学目标构成的教育目标系统,它们
由抽象到具体
形成了一个完整的目标体系结构。一般而言,这一目标体系由四个层次构成:①国家或社会所规定的教育总目的,即...
教育目的
的四个层次结构关系
答:
教育目的的层次结构为国家的教育目的——各级各类学校的培养目标——课程目标——教师的教学目标
。国家的教育目的是国家对培养人的总的要求,它规定着各级各类教育培养人的总质量规格和标准要求。培养目标是教育目的的具体化,是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养目标。课程目标...
教育目的
的层次结构
答:
所以这个顺序大家一定要弄明白,切记顺序是不可以颠倒的,
我们也在这里明确教育目的的层次结构从上到下依次是教育目的—培养目标—(课程目标)—教学目标
。二、教育目的各层次结构的内容 国家的教育目的是国家对培养人的总的要求,这是教育目的的第一个层次。当前我国的教育目的主要是培养德智体美劳全面发展...
教育目的
分类
答:
内在的教育目的是通过课程建设实现的直接目的
,是对教育活动预期结果的直接指向,内含对学生思想、行为和情感等方面预期结果的期待。外在教育目的是指教育目的领域位次较高的教育目的,体现了一个国家的教育在培养人身上所要达到的预期结果。外在教育目的的表述较为宏观抽象,而内在教育目的是微观、具体易于实践...
我国的
教育
宗旨是什么?
答:
回答:教育目标是一个具有多层级、多义项的范畴,根据教育目标的
抽象
性和
具体
性程度,可分为国家教育宗旨(
教育目的
)、学校培养目标、课程教育目标及单元教育目标;根据教育活动的进程,可分为终结性教育目标、阶段性教育目标与即时性教育目标;根据主客观性,可分为客观性教育目标与主观性教育目标。 (一)...
教育目的
的层次结构是三个还是四个
答:
4个 教育目的的层次结构中有四个:
国家的教育目的
、各级各类学校的培养目标、课程目标、教师的教学目标。首先这四个层次结构由大到小顺序不可以改变,我们以多选题的形式备考。
幼儿园
教育
目标包括哪几个层次?
答:
幼儿园
教育
目标体系按纵向结构从上到下可以分为五个层次:幼儿园教育总目标、年龄阶段目标、学期目标、单元目标、
具体
活动目标,上一层目标的实现依赖于下一层目标的分步落实。就目标的表述而言,越是高层的目标一般越
抽象
、概括、笼统,越是底层的目标就越具体、明确、可操作。幼儿园教育目标的意义 我国...
教育
的
目的是
什么
答:
教育
的
目的是
为了社会建设培养优秀的人才,提高人民的文化素质。为人民的生存和发展提供条件,发展生产力。
教学
目标,
教育目的
,教育目标,课程目标的排列
顺序
答:
按照范畴由大到小的逻辑
顺序
排列为教育目标、教育目的、教学目标、课程目标。教育目标就是指所培养的人才应达到的标准。这个目标可高可低按需而定(教育目标是培养人的方向和规格)。是反映教育目的的,
具体
而可观测的变化(或进步)。
教育目的是
培养人的总目标。关系到把受教育者培养成为什么样的社会角色...
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