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教育目的不等于培养目标
教育目的不等于培养目标
,是否正确?
答:
【答案】对。解析:
培养目标
、专业培养规格的制定不应违背教育目的,但又
不等于教育目的
。
教育目的不等于培养目标
。
答:
这种说法是正确的。
教育目的
是国家对
教育培养
什么样人才的总的要求,是各级各类学校遵循的工作总方针,但它不能代替各级各类学校对所培养人的特殊要求,即
培养目标
。培养目标是由特定的社会领域和特定的社会层次的需要所决定的。教育目的是对所有受教育者提出的,而培养目标是针对特定对象提出的,两者是普遍...
教育目的不等于
学校
培养目标
对吗
答:
教育目的不等于学校培养目标对
。教育目的和培养目标的关系是一般与特殊的关系。教育目的是国家对教育培养什么样人才的总的要求,是各级各类学校遵循的工作总方针,但它不能代替各级各类学校对所培养人的特殊要求,即培养目标。社会各级各类学校的培养目标是根据国家的教育目的制定的某一级或某一类学校、某一...
教育目的
与
培养目标
、课程目标、
教学目标
的关系
答:
1、培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新人,或者说培养社会主义事业的建设者和接班人;2、使学生在德、智、体等方面全面发展;3、教育与生产劳动相结合,是实现我国教育目的的根本途径。
教育目的不同于培养目标和专业培养规格
。教育目的是对各级各类教育的人才培养标准的总体要求,而培养目标、专业培养...
教育
的根本
目的
是什么
答:
教育目的不同于培养目标和专业培养规格
。教育目的是对各级各类教育的人才培养标准的总体要求,而培养目标、专业培养规格是某一层次、类别教育或某一专业的具体要求。培养目标、专业培养规格的制订不应违背教育目的,但又不等于教育目的。同时,教育目的也影响、制约着课程目标和教学目标。总之,教育目的与培养...
教育目的
是什么意思
视频时间 01:01
什么是各级各类
教育培养
人的总的质量标准和规格要求
答:
也是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的根据。
教育目的不同于培养目标和专业培养规格
。教育目的是对各级各类教育的人才培养标准的总体要求,而培养目标、专业培养规格是某一层次、类别教育或某一专业的具体要求。培养目标、专业培养规格的制订不应违背教育目的,但又不等于教育目的。
教育目的
是各级各类怎么样?
答:
教育目的不同于培养目标和专业培养规格
。教育目的是对各级各类教育的人才培养标准的总体要求,而培养目标、专业培养规格是某一层次、类别教育或某一专业的具体要求。培养目标、专业培养规格的制订不应违背教育目的,但又不等于教育目的。同时,教育目的也影响、制约着课程目标和教学目标。总之,教育目的与培养目标、课程目标、...
教育
的
目的
是什么?
答:
教育
,顾名思义,即是教书育人——教书,是方式;育人,是
目的
。教育的本质,在于通过学习,来提升个人的道德与才能(道德为主,才能为次)。诚如古人所云:“读书志在圣贤,非图科第。”而如今的“教育”,实是“教”而不“育”,可谓本末倒置——当然,这正是现代教育模式的通病。古人云:“教子...
教学
的根本
目的
是什么?
答:
课堂
教学
本质是指通过课堂的教学实现教与学的统一,从而达到的
目的
,根本体现为老师的教与学生的学。关于教学本质的认识是一个逐步深化的过程。
教育
现象非常复杂,即使在同一时期,人们对此的也不尽相同,或者将教学看作教师的教授活动,或者将教学看作传授给学生知识的活动,或者将教学看作促进学生智能发展...
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