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教育的终极目标是
基础
教育
课程改革提出的教学目标中,属于
终极目标的是
()。
答:
【答案】:C
解析:知识与技能是基础性目标,重在智能的提升;情感态度与价值观是终极目标
,重在人格的塑造;过程与方法是关键性目标,是知识与技能和情感态度与价值观目标达成的途径。
提出“
教育的最终目的
就是要培养和选拔出统治国家的哲学家——最高统 ...
答:
教育的最终目的,
就是要培养和选拔出统治国家的哲学家——最高统治者
,他们是“深谋远虑的,真正有智慧的”。A 项正确。B 项:凯兴斯泰纳是德国教育家,其在教育思想上提出公民教育和劳作学校的主张。公民教育是他办教育的指导思想,劳作学校则是实施公民教育的机构。与题干不符,排除。C 项:卢梭是...
教育的
最终
目标是
什么
答:
教育的终极目标是教书育人,让孩子们在快乐和幸福中学有所成,实现社会进步
;教育分为家庭教育和学校教育与社会教育;作为生活在社会中的家长和孩子们在这个问题上非常敏感,在学校里的孩子们为了学习也是苦不堪言;按照这个观点,教育应使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长,而不是强迫青少年接受...
教育的终极目标
,你知道是什么吗?
答:
教育的终极目标是什么?讨论这个问题很有现实意义。
可以帮助我们对当前的教育现状进行反思,对教育在方向上的偏离进行调整和完善
。先作简要回答:对社会来说,教育的终极目标是推动社会的文明与进步,创造美好生活。对个人来说,教育的终极目标是让人生变得更幸福。要想人生幸福,必须接受教育。通过教育而学...
认为
教育的最终目的是
造就“完全人格”的教育家是( )。
答:
B项:陶行知是我国著名教育家,其最著名的教育思想是生活教育思想,简单来说,生活
教育的
实质就是“以生活为中心的教育”。生活教育思想包括三个有机联系的部分:生活即教育,社会即学校,教学做合一。与题干不符,排除。C项:苏联教育家赞科夫提出了发展性教学理论的五条教学原则,即高难度、高速度、...
教育的终极目标
答:
教育的“
终极目标
”,简单地说就是“育人”。育什么样的人,怎样育人?韩愈说是“传道、授业、解惑”,苏霍姆林斯基说“
教育的终极
目的应该是向人传送生命的气息”,泰戈尔则说“培养学生面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”。卢梭有一个著名论点:...
教育的
最终
目标是
什么
答:
培养出一个德、智、勇兼备的完善的人,也就是说,
教育的终极
目的是培养出一个完善的人,一个真正的君子。教育的实用价值,如解决就业问题,获得社会地位等等,也是非常重要的,但谈到
最终目的
,还是要从“什么是一个完美的人”的角度去回答。完美的人即一个精神与肉体和谐的人,一个“爱情,活力,...
教育的终极目标是
什么
答:
教育的终极目标
如下:促进个体自我实现。教育的过程往往是一个动态的过程,这个过程伴随着学习者对知识的探索、理解、整合与应用,在此过程中,学习者不仅获取知识,更实现了自我能力的提升,达到了自我实现的境界。推动社会进步。教育培养出来的人是社会的产物,优秀的人才是推动社会进步的重要力量。教育可以...
教育的终极目标
——培育一个完整的人
答:
许多次我与同行一起面对现在的教育试图阐释:教育为了什么?也曾在教育困惑的近几年中不断追问自己:教育的方向与价值究竟在哪里,文化的传承,学生学业的发展,知识的积累,社会道德的弘扬。似乎每一个都是
教育的目标
,又似乎每一个又不是教育最真切的方向。东西方一切伟大智慧的精髓——认识你自己。 书中72封信件。从...
教育的最终目的是
什么?
答:
社会化理论认为,
教育的最终目的
在于社会化 即使个体在在特定社会背景下适应并进入该社会的过程,将个体变成一个有能力适应生活的人,能够成为社会中的成员,并拥有符合该社会价值观的思想、信仰、习惯和行为方式。教育在社会化过程中起到的作用体现在以下几个方面:1.学习社会价值观 教育不仅仅是传授知识...
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