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教育有关的变量和属性
试论教学过程的四种
变量
。
答:
而个别差异则意味着思维发展的水平在不同人身上有不同的表现。智力的差别,原有知识结构的差别,性格的差别外向或内向,场依存性或场独立性等等,以及家庭的文化背景,种族等差异,所有这些都会对
教育
进程产生影响。
界定课题中的研究
变量
答:
变量
的抽象定义是对变量共同本质的概括,其作用是揭示变量的内涵。中小学教师给自己课题中的研究变量下抽象定义,应该通过查阅文献资料,使用辞典、
教育
理论书籍、教育大纲、教材等对概念进行科学定义,或参照国家和教育部
及有关
上级领导对教育问题的方针、政策、法规、守则、职责要求等。如果实在查不到,一般应回避使用这些概...
定量
变量和
定性变量,定量变量具备下述哪些特点
答:
(一)定性变量:反映“职业”、“教育程度”等现象的属性特点的变量
定性变量的特点:它只能反映现象的属性特点,而不能说明具体量的大小和差异。定性变量的分类:
分类变量与顺序变量
分类变量:没有量的特征,只有分类特征。这种只反映现象分类特征的变量又称分类变量。分类变量的观测结果就是分类数据。说明...
统计学名词解释
变量
统计学里面的名词解释:变量
答:
在初等数学中,变量是表示数字的字母字符,具有任意性和未知性
。把变量当作是显式数字一样,对其进行代数计算,可以在单个计算中解决很多问题。变量的概念也是微积分的基础。通常,函数y = f(x)涉及两个变量y和x,分别表示函数的值和参数。术语“变量”来源于当参数(也称为“函数的变量”)变化时,...
统计中
的变量
类型有哪些?
答:
1. 分类变量(Categorical
Variable):分类变量表示类别或离散取值的变量。它的取值通常是有限且固定的,不能表示为数值。例如,性别、国籍、血型等。2.
顺序变量
(Ordinal Variable):顺序变量表示有序类别或等级的变量。它的取值之间存在某种逻辑关系,但无法确定具体数值。例如,教育程度、满意度评分等。
自
变量
有哪些种类?
答:
属性
型自变量:属性型自变量是指不能通过操纵来改变
的变量
,通常是参与者的某些特征或条件。例如,年龄、性别、
教育
水平等都是属性型自变量。参与型自变量:参与型自变量是指研究参与者的参与状态或角色,通常在实验设计中起到控制变量的作用。例如,在干预方案的研究中,将受试者分为实验组和对照组就是...
教育
测量的四种类型并举例说明。
答:
它不仅反映高低顺序,而且结果可以进行加减运算。一般以公认的标准为基础,对
变量属性
间实际意义的标准间距表达。
教育
研究常用的定距测量是标准化智力测验,比如IQ成绩100和110之间的差距,与110和120之间的差距应被看成差别不大。在研究中广泛运用的均值、标准差、积差
相关
系数、检验、...
变量具有
什么性
答:
变量具有
符号
属性
。拓展:变量以非数字的符号来表达,一般用拉丁字母。变量的用处在于能一般化描述指令的方式。结果只能使用真实的值,指令只能应用于某些情况下。控制变量在进行科学实验的概念,是指那些除了实验因素(自变量)以外的所有影响实验结果
的变量
,这些变量不是本实验所要研究的变量,所以又称无关...
课题研究的方法有哪些?
答:
但
教育
实验还有伦理原则、有限控制、控制下的形成性(其过程是很有价值的)等特征。教育实验的几层含义:首先,教育实验必须确立自
变量与
因变量之间的因果
关系
。其次,教育教学实验必须科学地选择研究对象。再次,教育教学实验也必须控制和操纵实验条件。实验应当具有可重复性,亦即应不仅具有效度而且具有信度(即经过重复实验后...
什么是自
变量和
因变量?
答:
这一“可以变化的量”有自己的值,这就是变量值。变量值表述了研究对象的具体
属性
是什么即变量所描述的属性或特征。例如:性别是变量,而对于
的变量
值有两个:男和女。年级是一个变量,而对应的变量值有:一年级、二年级、三年级……所以, 你会发现
变量和
变量值的
关系
是这样的:“value”(值)就是...
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