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教育学家陶行知
陶行知
的
教育
观点
答:
陶行知
的
教育
观点如下:1、生活即教育,社会即学校,教学做合一。2、捧着一颗心来,不带半根草去。3、千教万教教人求真,千学万
学学
做真人。4、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。5、要和学生家庭联络,把学校与家庭构成一体,彼此可以来往,教师...
陶行
之的资料
答:
不带半根草去”的赤子之枕,与劳苦大众休戚与共,与共产党人亲密无间,为人民教育事业,为中国的民族解放和民主斗争事业鞠躬尽瘁,奋斗终生,做出了不可磨灭的贡献。陶先生著作宏富,论述精当,与当前的社会主义
教育学
息息相通,堪称中国近代教育史上的“一代巨人”。
陶行知
不仅属于中国,也属于世界。
陶行知
创建了哪些学校?
答:
陶行知创办的学校有晓庄学院,育才学校。1、南京晓庄学院地处“六朝古都”南京,学校前身是由伟大的人民
教育家陶行知
先生于1927年3月创办并任校长的晓庄试验乡村师范。由原南京市师范专科学校、南京教育学院、南京市晓庄师范学校组合新建南京晓庄学院,实行省市共同建设、以市为主的办学体制,学校设置以师范...
陶行知
的
教育
理念
答:
教育
理念:生活即教育、教学做合一、行是知之始 生活即教育,是生活教育理论的本体论,也叫起源论,
陶行知
认定教育来源于生活,主张教育要依靠生活,改造生活。社会即学校,是生活教育理论的场所论。认定社会本身就是一所大学校,主张教育要依靠社会的力量,应济社会的需要。教学做合一,是生活教育理论的...
陶行知
是
教育家
,其主要贡献是什么?
答:
曾任南京高等师范学校教务主任,中华教育改进社总干事。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张,生活教育理论是
陶行知教育
思想的理论核心。著作有:《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、...
教育家
.杜威,陈鹤琴,
陶行知
的相同点和不同点
答:
一、
教育家
.杜威,陈鹤琴,
陶行知
的相同点:都强调了教育要创新。杜威:提出“儿童中心(学生中心)”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。陶行知:提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等教育理论。他特别重视农村的教育,认为在3亿多农民中普及教育至关重要。陈鹤琴:从批判...
陶行知
创办过哪些学校呢?
答:
陶行知创办的学校有晓庄学院,育才学校。1、南京晓庄学院地处“六朝古都”南京,学校前身是由伟大的人民
教育家陶行知
先生于1927年3月创办并任校长的晓庄试验乡村师范。由原南京市师范专科学校、南京教育学院、南京市晓庄师范学校组合新建南京晓庄学院,实行省市共同建设、以市为主的办学体制,学校设置以师范...
陶行知
提出了生活即
教育
什么和教学做合一等教育思想
答:
“教学做合一”1、“教学做合一”是生活法也是
教育
法。为了避免瞎做、瞎学、瞎教,所以指出在“在劳力上劳心”,以期理论与实践之统一;2、这一原理将 “做”放在第一位,是完全符合“行是知之始,知是行之成”的认识论思想的;3、
陶行知
提倡“教学做合一”的意图之一,是改变传统教育脱离实际的...
陶行知
: 生活即
教育
,社会即学校
答:
于是,这位出生于普通教师家庭的年轻人,怀揣着投身教育、改革教育的梦想,先后来到了南京高等师范学校、国立东南大学工作,在中国正式开始进行教育实验。他的名字叫
陶行知
。 就在两年前,24岁的陶行知带着一颗赤子之心,前往美国深造。他跟他的同乡胡适一样,拜在了美国著名
教育学家
约翰·杜威的门下。在这期间,他潜心...
关于我国人民
教育家陶行知
,正确的说法是
答:
关于我国人民
教育家陶行知
,正确的说法是 A.提出“教学做合一” B.反对死教育,提倡活教育 C.第一次提出学前社会教育 D.倡导“整个教学法” 查看答案解析 【正确答案】 A 【答案解析】 我国人民教育家陶行知关注中国化、平民化幼稚园的创办,他提出“教学做合一”和“六大解放”,主张开发儿童的...
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