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教育万能论辨析题及答案
“
教育万能论
”的代表人物有(
答:
【
答案
】:A、B、C、D
教育万能论
者往往普遍忽视或否定了遗传素质及人的主观能动性在人的发展中 的作用,把社会环境和教育看作是影响人的发展的决定性因素。高尔顿是遗传决定论的代表人物。
“
教育万能
”论的代表人物是( )。
答:
【
答案
】:D 洛克提出了著名的“白板说”,认为人的心灵如同白板,观念和知识都来自后天,并且得出结论:天赋的智力人人平等,“人类之所以千差万别,便是由于
教育
之故”。专家点拨著名教育家及其教育学思想是历年考试的重要考点,出题频率非常高,以单项选择题、
辨析题
的形式出现较多。柏拉图认为人的灵魂是...
辨析题
:“只有不好的
教育
,决没有教育不好的学生 。”对不对
答:
错误的,这个是违反我们现在认同的认知教学理论的,说白了这句话的意思就是
“教育万能论”
,忽略了环境、遗传、学生自身多因素对教育的影响。一味的夸大教育方法和手段对于个体发展的影响。如果谁用这个来描述教育的话,那就是完全不懂教育的人。
“人类之所以千差万别,就是由于
教育
之故”洛克的这一观点属于( )。_百...
答:
【
答案
】:B 本题考查
教育万能论
。教育万能论是近代资产阶级思想家提出的一种教育理论。最早由英国17世纪哲学家洛克在《教育漫话》中提出。认为儿童的心灵“是一张白纸或一块蜡”,“人类之所以千差万别,便是由于教育之故”。18世纪法国唯物主义哲学家爱尔维修在其著作《论入的理智能力和教育》中接受和...
下列哪位教育家不是
教育万能论
思想的代表人物?()
答:
【
答案
】:A
教育万能论
是18世纪法国启蒙思想家、唯物主义哲学家爱尔维修提出的论点。历史可追溯到古希腊的柏拉图的《理想国》。爱尔维修认为,对于人的成长起决定性作用的因素是教育,否认先天观念,认为人的一切精神活动、人的认识,都来源于感官对外界事物的感觉。除此之外,康德和洛克也是教育万能论的代表...
主张
教育万能论
的是( )
答:
【
答案
】:A
教育万能论
是一种片面地夸大教育在人的发展中的作用的观点,认为人完全是教育的产物。德国哲学家康德认为,人之所以成为人,完全是教育的结果。美国的心理 学家华生曾说过,他可以用特殊的方法将一打健全的儿童任意加以改变,把他们培养成为医生、律师、乞丐、盗贼等。法国启蒙思想家爱尔维修是...
教育万能论
是一种片面夸大教育在人的发展中的作用的观点,是否正确?_百...
答:
【正确】【
答案
】Y。解析:
教育万能论
认为教育是一切皆有可能的,片面夸大了教育在人的发展中的作用。
“龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞”这种观点是典型的( )。
答:
【
答案
】:D 本题考查的是对影响个体身心发展的因素及其作用的理解。“龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞”是生物遗传现象,反映的是一种遗传决定论。它片面强调遗传在儿童心理发展中的作用,认为儿童心理的发展是由先天的遗传因素所决定的。D项正确。A项:
教育万能论
是一种片面地夸大教育在人的发展中的...
简要评价“
教育万能论
”。
答:
【
答案
要点】“
教育万能论
”是一种片面地夸大教育在人的发展中的作用的观点,认为人完全是教育的产物。代表人物有英国的洛克、德国的康德、美国的华生、法国的爱尔维修等。
正确看待学校
教育
在人的身心发展中的作用,对“教育无用论”和( )应予...
答:
【
答案
】:B 本题考查的学校
教育
在人身心发展中的作用。学校教育在人的发展中起着主导的作用。固然,教育在人的发展中起“主导作用”,但是,这种要辩证地看待学校教育在人的发展中的作用。首先,学校教育对人的发展的作用并不是
万能
的。其次,学校教育对人的发展的主导作用是有条件的。因此,关于学校...
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