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教材可从不同角度进行分类
语文
教材
的选文可分为哪些类型
答:
可借助单元提示或课后题来捕捉
教材
编制此选文的用意,如鲁迅的《拿来主义》是历次教材改革都保留的篇目,说它是“定篇”也不为过,但人教版必修4把它与《父母与孩子之间的爱》、《语言生活的历史进程》、《短文两篇》放在一单元,而后三篇都是“样本”,那我们把《拿来主义》定位为“样本”就较合宜了。 在此,笔者...
小学数学
分类
思想的意义和教学策略
答:
分类思想贯穿整个小学数学阶段,教师要挖掘
教材
中隐含的分类思想,向学生渗透分类思想。例如,教材在一年级通常安排将生活中的事物
进行分类
,体会按
不同
标准分类,结果不同;认识物体时,将长方体、正方体、圆柱和球进行分类……教师在教学时
可以
采取以下策略: 1.用分类活动引入新知识。 从学习心理学
角度
来看,在低年段往往...
教师如何读懂
教材
答:
教师首先是一个“课程工作者”,然后才是一个“教学工作者”。为了提高数学教学质量,教师必须首先通过研究和分析、理解和掌握新
教材
的编写意图。一是要研读手头教材,理解编者意图;二是要研读
不同
版本的教材,通过不同版本教材的比较研究,弄清现在的课标教材与原来的义务教育教材有哪些变化;几个不同版...
高中人教版的数学为什么分AB版
答:
1、A版B版是分“地区”进行区分的,也就是地区相同一般都是用一个版的教材
。2、B版难度整体高于A版,更加适合理科生使用。3、A版B版主编不同,从而导致部分内容不同。4、有两个图片,出处高中数学新课程标准教材人教A、B版必修统计内容的比较研究 A版:B版:...
现代语言学
可以从
哪些
角度分类
?
答:
一般主要是从功能角度给语言学分类
。从功能看,语言学首先可以分为理论语言学和应用语言学两大类,其余角度的分类,我们这里综合在一起介绍。由于分类角度不通,一门语言学科可以划分在不同的类别中。例如现代汉语从功能看属于理论语言学,从对象看是专语语言学,从研究的时间范围看是共时语言学。
什么 是根据句子的结构类型划分的句子类别
答:
一、句子可以从哪些
角度分类
?句子
可以从不同角度进行分类
,
教材
主语从表达、结构、特征三个角度进行了分类.这样分类的好处是,可以认识不同句子的表达作用和句子结构的特点,有助于正确使用句子.1.从表达角度看,句子可以分为陈述句、祈使句、疑问句、感叹句、呼应句五类,这五类句子反映了句子的几种最基本...
我们
可以从
哪些
角度
对
教材进行
处理,从而实现单篇课文的整体阅读教学_百 ...
答:
在日常教学中,我们
可以从
如下的
角度
对
教材进行
处理,从而实现单篇课文的整体阅读教学。1.就课文内容提出疑问,让同学们在自由地探求、解决问题的过程中对课文内容进行整体的感知与理解。2.用设置悬念的方式,既激发同学们探求的兴趣,又让同学们在解决悬念之中对课文进行深入的理解。3.就课文某个方面...
教学内容的选择与确定(二)
答:
(2)品读
教材
,从中解读出教材的深度 教师在解读教材时,不仅要关注教材赋予知识的生活化,还要去细细品读教材,深入推敲编者意图,多角度分析教材,挖掘教材的隐性内容,从关注和提升学生核心素养的
角度进行
教学的设计,从而在教学中引导学生开展深度的、有新意的学习。(3)比较阅读
不同
版本的教材,发现手...
从整体的
角度
如何处理
教材
答:
处理
教材
必须从文本解读开始,下面谁来谈谈你你对教材的理解与感悟。张:郑老师这样的想法很好好,这样做教学重点就突出了,也简化了教学头绪。《挑山工》是篇说事明理的文章。那我们就根据这篇课文的文体特点,确定本节课的教学目标为:联系上下文理解含义深刻的句子,悟出作者要说明的道理。王:张老师这一目标的确定,我很...
三年级下册数学内容有哪些
答:
获取数据;接着让学生用以前学习过的知识(单式统计表)来呈现数据,讨论两个统计表的共同点,发现还有更简洁的形式——合成一个表,形成复式统计表;最后通过回答问题,让学生感受复式统计表的优越性——表中包含的信息内涵更丰富;可直接看出男、女生每一项活动喜欢的人数,更便于比较;并
可从不同
的
角度
去解读或分析问题。
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