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教学方法应用的原则
1.简述主要的
教学原则
,并用例子说明如何使用。
答:
1、科学性原则:是指教学必须以科学思想为指导,以事实为依据,运用科学方法进行传授知识、培养技能
。例如,在数学课上,老师应该使用科学方法来教授公式和定理,而不是简单地让学生死记硬背。2、启发性原则:是指教师在教学中要充分调动学生的积极性和主动性,引导他们积极思考、主动探索,以达到启发思维...
试论选择与
应用教学方法的原则
答:
第一,
坚持启发式教学,反对注入式教学:教师从学生的实际情况出发
,把学生当成学习的主体,应用各种方式方法调动学生学习的积极性、独立性、主动性和能动性;尊重学生的主体人格,强调指导学生的学习方法,重视学生的技能的形成、能力发展和个性展示。第二,与教学目的和任务相适应:每节课有什么样的教学...
教学原则
及
方法
答:
(6)理论联系实际原则
,是指教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂会用、学以致用。(7)
量力性原则
又称可接受性原则,是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,是他们能够接受的,但又要有一定的难度,需要他们经过...
教师
运用的教学原则
和
方法
有( )。
答:
教师教学中常用的教学原则有:因材施教原则、直观性原则、启发性原则、量力性原则、循序渐进原则、巩固性原则、理论联系实际原则、科学性与教育性相结合原则
。常用的教学方法有:讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、演示法、参观法、练习法、实验法、实习作业法、实践活动法、陶冶法、情境法、参与式教...
教学方法
和
教学原则
答:
教学方法和教学原则如下:一、教学原则
(1)思想性(教育性)和科学性相统一的原则该原则是指教学要以马克思主义为指导
,授予学生科学知识,并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观的教育。(2)直观性原则(材料分析)涵义:教师尽量利用学生的多种感官和已有的经验,通过各种形式的...
三、
教学原则
有哪些?如何
运用
?应注意什么?
答:
科学性和思想性统一原则,是指教学要以马克思主义为指导,授予学生以科学知识,并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。(2)
理论联系实际原则理论联系实际原则
,是指教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂会用、学以致用。(3)...
如何理解教师在
教学
中启发诱导
原则的应用
?
答:
启发诱导原则是指通过合理的引导和激发,促使学习者主动思考、探索和发现知识
的原则
。它是一种
教学方法
,旨在激发学习者的学习兴趣和主动性,提高学习效果。提供情境 启发诱导原则的一种常见方法是提供情境。通过将学习内容置于实际情境中,学习者能够更好地理解和
应用
所学知识。这种方法可以激发学习者的兴趣...
教学的原则方法
要求
答:
(一)
直观性原则
是指根据教学活动的需要让学生直接感知学习对象。要求:[1]要正确选择直观教具和教学手段,直观是教学的一种手段而不是目的。实物直观、模象直观和言语直观。[2]直观教具的演示要与语言讲解结合。[3]要重视运用言语直观。(二)启发性原则是指在教学中,教师要主动承认学生是学习的主体...
小学数学思想
方法的教学
应遵循什么
原则
?
答:
数学思想
方法的教学原则
如下:1、目标性原则 既然数学思想方法被纳入数学基础知识的范畴,那么数学课堂教学应该有数学思想方法的教学目标,否则,数学思想方法的教学就得不到应有的保障,在数学课堂教学中亦无法落实。遵循数学思想
方法教学的
目标性原则,首先要明晰教材中所有数学思想方法,就目前共识的共有三大...
学记中提出哪些教育
教学的原则
和
方法
答:
一、教育
教学原则
1、预防性原则 《学记》说:“禁于未发之谓预。”要求事先估计到学生可能会产生的种种不良倾向,预先采取防止措施。否则,“发然后禁,则扞格而不胜”。当不良倾向已经发生甚至积习已深时再做教育引导,就会格格不入而备受困难。2、及时施教原则 “当其可之谓时”,掌握学习的...
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