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教和学的关系框架
教师
框架
和学生框架的描述
答:
03教师需要更多地谈论学,而不是教。04教师将测评视为对自身影响的反馈 05教师参与着对话而不是进行独白。06教师乐于挑战并绝不退回到“尽力”状态。07教师的作用是发展班级中或者办公室内的积极
关系
。08教师使所有人熟悉
学习的
语言。学生
框架
01学生的任务是认真学习,全面发展由于学生框架类似于一个变量...
科学
与
宗教的区别和
关系
是什么回事
答:
非对抗模式却恰好相反:如果科学与宗教
的关系
可以简单地归并为“关于事实即追求真”与“关于价值即追求善”的关系,或者甚至可以进一步认作和谐共存、相互促进的关系,那么它们在历史上就不应该也不会表现出如此尖锐的矛盾冲突。这说明,过去人们对科学与宗教关系的认识有一种简单化倾向,这种简单化造成了一种二难境地:一方...
三要素说认为
教学
系统由哪三个要素构成
答:
1、教学系统“三要素说”:教学系统三要素说是教育学中的一种基本理论
,它认为教学系统由教师、学生和教学内容三个基本要素构成。这三个要素相互关联、相互影响,共同构成了教学系统的基本框架。2、教学系统三要素说的关系:教师是教学系统的主导者,他们负责制定教学计划、选择教学内容、设计教学方法和评价...
浅谈新时代背景下
教与学关系
新论
答:
② 2 教与学的传统关系
教与学的关系与时代的发展息息相关。在传统意义上,教与学的最基本的关系是相互依存的知识授受关系
。③概括地说,“教”的功能是向学生传授系统的科学知识,训练学生形成基本技能、技巧,发展学生的智力和能力,同时培养学生的世界观和道德品质。使学生能够身体正常发育,...
有考过311 教育
学的
同学吗?教原,太抽象了,知识
框架
该怎么做?
答:
建立联系:教育学原理中的各个概念不是孤立的,它们之间存在内在联系
。例如,教育的目的会影响教育的方法和过程,而教育的功能又与教育的目的紧密相关。在构建知识框架时,要注重这些概念之间的联系。历史脉络:了解教育学原理的历史发展脉络可以帮助你更好地理解这些概念。不同的教育理论家对教育的看法不同...
什么是有效教学
框架
?
答:
有效学习主要是指学生自主的、探索性的、研究性的学习,这也是我们要着重发展的学生的学习活动。有效教学的理念,关注学生需求是重要核心,而关注的心理基础则是尊重,尊重是人文、平等的具体体现,是社会交往中的素质要求,是诚信,关爱,协作等品质的形成基础。
什么是
教学
过程?
答:
教学过程是指师生在共同实现教学任务中的活动状态变换及其时间流程。由相互依存的
教和学
两方面构成。内部发展动力是教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾。儒家一般把教学过程看作是在教师循序引导下,学生学习知识和修养道德的统一过程。为了有效地进行教学,儒家研究了学习过程中的...
教育学知识
框架
怎么样?
答:
(3)教育学知识
框架
扩展阅读:教育体系与教育系统不同,后者是指教育的具有各自特定功能的各种宏观、微观要素按一定目标和方式组成的 *** 。它与教育体制也不同,教育体制是指关于各级各类教育之间及其与外部相互
关系
的制度,其中包括教育体系的构成规则,而教育体系是教育体制的主要表现形式或客观存在。教育...
教学
框架
包括哪些内容
答:
有效教学
框架
分为以下几个部分:1. 创建促进
学习的
环境。(1)创建安全的学习环境。允许冒险,鼓励学生大胆设想、质疑;让学生学会从错误中学习,不会因错误而受到责骂或讥讽。(2)创建支持性的学习环境。提供高效学习所需的一切帮助;建立合理的课堂规则和程序,保证学生的任务时间;组织并提供广泛的高...
教学
模式及教学方法
答:
实验法、练习法等。教学模式是指具有独特风格的教学样式,是就教学过程的结构、阶段、程序而言的,长期而多样化的教学实践形成了相对稳定的,具有特色的教学模式。作为结构
框架
,突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部
的关系
和功能;作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。
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谈谈你对教与学关系的认识
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