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如何合理概括教与学的关系
教学的关系如何
理解
答:
教与学有如下八大关系:
1、不学不教:学必须在教前,教必须在学后,没有学生的学,就没有教师的教。这句话道出了学与教的顺序问题
。2、以学定教:根据学生的学来确定教什么和怎样教。这句话道出了教的内容和方法。3、
以教促学
:教是学的手段,学是教的目的;教是为了促进学,是为了更好学...
教与学的关系
答:
教与学的关系:
1、教等于学,是教与学之间的第一种关系
。这种关系意指,教师教多少,学生也学多少。就是人们常说的“名师出高徒”的关系。2、在教学过程中,还可能会出现学生所学多于教师之所教的情况,从而构成教与学的第二种关系。这种关系亦可谓之“青出于蓝而胜于蓝”。一般而言,只要学生上课...
文章是
如何
论述“教”与“学”
关系
的?
答:
运用托物言志的手法引出要阐明的观点,指出教和学是互相促进、相辅相成的,即“教学相长”
,告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性,文章表示出‘教’和‘学’是息息相关的。
进行实践必须抱着现实主义的实事求是的态度
,以清醒冷静的态度面对现实,是一就是一,绝不说是二。即使错了...
如何
看待传统
教学
中的师生
关系
?
答:
新课程强调,教学是教与学的交往、互动,
师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识
;交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展.交往昭示着教学不是教师教、学生学的机械相加;传统的...
请用四字句
概括
文中所说的
教与学的关系
并谈谈你对做个四字句的理解
答:
教学相长
。《学记》云:“学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后自强也。故曰,教学相长也。 ”意思是说,学习之后才知道自己的欠缺,教人之后才知道自己哪里理解得不透。知道自己有困惑之处,然后才能勉励自己奋发上进;知道自己有所欠缺,然后才能刻苦地钻研。所以说教导和学习是...
如何
理解
教学相长
的师生
关系
答:
教学相长
的师生关系可以这样理解:1、教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。2、面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己...
回答
教学的
含义,并结合实际,谈谈
如何
理解教学中教师与学生、知识传授与...
答:
(2)知识传授和能力培养之间
的关系
。能力是成分复杂的集合,下面以智力为例说明掌握知识和发展能力在
教学
过程中的统一性。智力的发展和知识的掌握二者相互依存、相互促进;生动活泼地理解和创造性地运用知识才能有效地发展智力:防止单纯抓知识教学或只重智力发展的片面性。(3)
教与学
之间的关系。教学是由...
如何
看待
教与学的关系
答:
1、相互促进:教与学相互促进,教师通过教授知识、技能和价值观,引导学生掌握知识、发展能力和形成正确的价值观。学生的学习成果和反馈为教师提供了改进
教学的
依据,促进教师不断改进教学方法和手段。2、相互转化:教与学相互转化,不断循环。教师通过教授知识、技能和价值观,引导学生掌握知识、发展能力和...
教学与学习的关系
是
怎样
的?
答:
总之,
教与学的关系
是一种相互依存、相互促进的关系。在教学过程中,教师和学生应该积极互动,共同探索和思考,以达到最佳的学习效果。同时,教师需要关注学生的学习需求和进程,不断调整教学方法和内容,以适应不同学生的学习需求。学生也应该制定自己的学习计划,掌握学习方法和技巧,提高学习效率。只有这样...
试论
教与学的
基本
关系
?
答:
课外教育之间
的关系
,教育、
教学
活动中智育与德、体、美、劳诸育之间的关系,智育中教育者的施
教与
受教育者的受教之间的关系,学生学习活动中学习动机、学习态度、学习方法
与学习
成绩之间的关系等等都存在着规律性联系.教育
学的
任务就是要探讨、揭示种种教育的规律,阐明各种教育问题,建立教育学理论体系.
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