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教与学的活动是什么
教学是什么
共同组成的双边
活动
答:
教学是教与学共同组成的双边活动
。教学释义:教学是教师的教和学生的学所组成的
一种人类特有的人才培养活动
。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人。教学形式:教学又是借助不同的形式实现的。我们在运用教学这一途...
幼儿园双边
活动是什么
意思
答:
双边活动——指的是教与学的互动活动
,将教师的“教”与学生的“学”有机结合,是教师与学生共同完成的教学活动。幼儿园双边活动——指的是涉及到幼儿教师与幼儿的互动活动,教师从幼儿的兴趣和实际水平出发来设计相关的教学活动,并在活动过程中根据幼儿的参与情况来及时调整活动设计。幼儿园双边活动的主...
在
教学
过程中,老师的教是实践
活动
学生的
学是
认识活动对吗
答:
教学过程是教师与学生、教与学组成的双边活动过程,是教师的教与学生的学的矛盾统一
。师生的双边活动,师生之间相互作用,不断发生碰撞、交流和融合。通过碰撞、交流达到融合以后,又出现新的矛盾——新知与旧知、未知与已知的矛盾,产生新的碰撞和交流,是一种波浪式的前进。教学周期的运转导致了教学过程...
教与学是
一个怎样的过程
答:
教学过程是一种教师与学生共同参与的活动过程
。在这个过程中,学生是学习活动的主体,教师在学生认识客体的活动过程中起引导和指导作用。学生的学习需要教师的组织和指导才能顺利进行。但学生对知识的掌握,以及他们的认识能力的发展,道德品质和世界观的形成,又必须而且只有经过他们自觉的、积极的努力才能做到...
什么是学与教活动的
主体?
答:
教学是师生教与学的双边活动的过程,学生是课堂教学的主体
。主体性教学是当前教学改革与发展研究的重要课题,在教学活动中,倡导以教师为主导,以学生为主体的原则,这一教学原则既重视发挥教师在教学活动中的主导作用,又突出地强调了学生在学习过程中的主体地位,客观地反映了课堂教学过程中教师的作用和学生...
教学是什么
的教育
活动
答:
教学是
在教育目的的规范下,教师的
教与
学生的学共同组成的一种教育活动。1、计划性
教学活动
通常需要制定明确的计划和目标,包括教学内容、教学方法、教学进度等方面的计划。这种计划性有助于教师明确教学目标和教学内容,合理安排教学时间和空间,以确保学生能够获得有效的学习经验。2、组织性 教学活动需要...
教学
过程应遵循的基本规律
答:
(一)教与学
双边活动
的规律 教学过程是由教师的教和学生的学共同组成的双边活动。教师教的过程,也是学生学的过程。教师的教决定着学生的学,学生的学又影响着教师的教,它们互为存在的条件,是辩证统一的关系。在整个教学过程中,教师是教育的主导,只有通过教师来组织调节或指导活动,学生才能迅速地掌握...
什么
是有效的
教学活动
?
答:
1、学生是学习和发展的主体的意思是,在
教与学的活动
过程中,学生学习的发生和学生知识能力的形成是最重要的,学生是获取知识和技能的那一方,是产生发展变化的一方,是处于主要、重要地位的一方。2、教师虽然看似主导着课堂的进程,但是教师只是在为学生头脑中的变化创造条件,不管是讲授还是展示,还是安排...
数学课堂
教学活动
有哪些
答:
根据教学目标创设优良的活动环境,是一门教学艺术。在教学实践中,遵循针对性、趣味性、创造性的创设原则,作了如下尝试第一设置悬念,构建迫切学习的活动情景。教与学的
双边活动
,实际上是以"疑"为纽带的动态统一体系。以问题作为出发点,能激发学生的认知冲突,使学生产生迫切学习的心理,从而造成积极活动的课堂气氛。采用...
教与学的
关系包括哪些内容?
答:
教学关系成了:我讲,你听;我问,你答;我写,你抄。在这样的课堂上“
双边活动
”变成了“单边活动”,教代替了学,学生是被教会,而不是自己学会,更不用说会学了。二是以教为基础,先教后学,教了再学,教多少。学多少。教师支配控制学。在这样的形式下,教学应该发生变革,教学是教与学的...
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