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故都的秋是什么问题
新课标教材必修Ⅱ《
故都的秋
》教案
答:
问题
:郁达夫将
故都的秋
的秋味写得如此隽永,那故都秋总的特点
是什么
? 明确:来得清,来得静,来得悲凉。 问题:那江南秋的特点呢? 明确:草木凋得慢,空气来得润,天的颜色显得淡,时常多雨少风,并且色彩不浓,回味不永。 问题:文章开头与结尾两次提到南国的秋,目的在于? 明确:通过衬托突出故都秋的特点。 问题:王...
高中语文课文《
故都的秋
》教学教案
答:
“故都”指的就是北京,也称北平,为
什么
作者用“
故都的秋
”作标题而不用“北京的秋”或“北平的秋”? 学生讨论回答之后明确:北京历史悠久,秦汉以来,它一直是中国北方的重镇,辽、金、元、明、清均定其为国都, 一个“故”字不仅道尽了历史的苍凉与厚重,还可以让学生感受到文章无所不在的 文化 底蕴和历史气息。
有关《
故都的秋
》的
问题
答:
修辞吧回答 首先我认为这即不是对比或衬托,也不是比喻和排比.1如果从<<
故都的秋
>>全文来看,的确有以南国秋色和北国秋色相对比而体现出北国秋天色彩浓烈、回味隽永,但是提问的人只问这一句的修辞手法,还没提到北国呢,因此熟悉原文的朋友会认为是对比或衬托,显然是不正确的.2我不太能理解从哪里可以看...
关于《
故都的秋
》几个
问题
答:
修辞吧回答 首先我认为这即不是对比或衬托,也不是比喻和排比.1如果从<<
故都的秋
>>全文来看,的确有以南国秋色和北国秋色相对比而体现出北国秋天色彩浓烈、回味隽永,但是提问的人只问这一句的修辞手法,还没提到北国呢,因此熟悉原文的朋友会认为是对比或衬托,显然是不正确的.2我不太能理解从哪里可以看...
高一语文必修2《
故都的秋
》教学设计
答:
一起神往故都,观其色,闻其声,品一品
故都的秋
味。 (播放配乐朗诵。) 2、思考下面两个
问题
: (1)作者眼中的秋景具有哪些特色呢?找出文章的文眼。 (2)作者在文中描写了几幅故都秋天的画面? 明确(1) “北国的秋,却特别的来得清,来得静,来得悲凉。”“清”“静”“悲凉”是故都的秋的特点。这是课文的...
语文教案:
故都的秋
答:
明确:声色的角度能很好的表现出
故都的秋
的特点。使读者如闻其声,如见其景,如入其境。
问题
5、描写了那些秋声和秋色?特别注意那些间接描写的地方。 (学生分组讨论) 明确:色:碧空蓝朵黄中带白青布澹绿微黄 提问: A:秋色的特点
是什么
?(颜色的格调) 明确:冷色调。用青蓝色,暗灰色,灰白色调绘出一幅冷色的画...
故都的秋
的赏析?
答:
秋天,无论在
什么
地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这“秋”,这
故都的秋
味。江南,秋当然也是有的;但草木雕得慢,空气来得润,天的颜色显得淡,并且又时常多雨而少风;一个人夹在苏州...
急 高一语文课文
故都的秋
的一个
问题
答:
秋晨小院静观最能体现
故都的秋
的静,悲凉。故都的静和悲凉都在景物里了。
《
故都的秋
》的几个
问题
。 作者笔下"故都的秋"的特点
是什么
? 作者描...
答:
2、作者描绘了"
故都的秋
"的哪些景象?秋天的庭院,秋槐落蕊,秋蝉残声,秋雨话凉,秋果盛秋。(这是概括的,你也可以到文章里面去找具体的景象,3-11自然段)3、文章第2.3段的表达效果
是什么
?第二段写南国的秋,与北国的秋形成对比。将北国的秋的特点表现得更为具体 第三段写秋庭景象,体现...
关于
故都的秋
的两个
问题
答:
1、秋晨观景;2、秋槐落蕊;3、秋蝉残鸣;4、秋雨闲人;5、秋果 原因:从客观方面来讲,这是景物本身固有的特征,是北京秋天的自然色彩。从主观方面来讲,也有三个因素:第一,面对旧中国时代环境的黑暗,他思想苦闷,逃避现实;第二,也跟作家个人气质的抑郁善感有关。郁达夫早年(三岁)丧父,在...
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