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故都的秋中心思想是什么
故都的秋
的
中心思想是什么
?
答:
2、秋院、秋槐、秋蝉、秋雨、秋果.作者运用这五幅画面表现了
故都
之秋的清、静、悲凉的特点,抒发对故都之秋的眷恋和热爱之情,以及表现出自身内心的孤独、落寞、无奈(结合写作背景可分析情感),而之所以选取这些景物和作者的审美情趣有关.3、秋天,这北国的秋天,若留得住的话,我愿把寿命的三分之二折...
故都的秋
的
中心思想是什么
?
答:
“爱国”——是《故都的秋》的中心思想
。《故都的秋》蕴含深沉的故都之恋、故国之爱,唤起人们对美的追求,对祖国的热爱。中国现代著名小说家、散文家、诗人、革命烈士郁达夫的散文名篇《故都的秋》将悲秋与颂秋结合起来,秋中有情的眷恋,情中有秋的落寞——这情是故乡情、爱国情;这落寞之秋是作...
成人高考语文考点及知识点
答:
1、根据题意和要求写作,写作要有真情实感,能表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考
。2、中心明确,思想健康,力求有创意地表达。3、根据表达的中心,选自恰当的表达方式,合理安排内容的顺序和详略,条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象,丰富表达的内容。4、写记叙性文章,做到内容具体;写简单的说明性文章...
如何在阅读教学中培养小学生的审美能力
答:
在传统的阅读教学当中,教师总是费尽心机地讲段落大意、
中心思想
、写作特色,讲如何分段、如何分层。把一些原本精美的文章进行肢解,分得肢离破碎,忽视了文章的整体效应。原本是一种美的享受,但到语文阅读时被拆得七零八落,教师如同背着“磨盘”在行走,学生味同嚼蜡,何来的审美可言。教师在阅读教...
[语文教学中得意忘言现象浅析]得意忘言
答:
要防止在探究中出现“得意忘言”的情况,教师在运用探究方法时首先要考虑:我用这个方法的目的
是什么
。小组探究应该是在学生个人力量无法解决某个学习问题时才需要。这个问题应该是一个难点问题,是一个能通过合作探究让学生的认识上升到新的水平的问题。譬如《
故都的秋
》这一课的教学,老师不分组探究,学生通过细读文本...
高考语文试题中,现代文阅读怎么掌握规律?
答:
议论文的标题无非三种,一种是直接点明
中心
观点,如《改造我们的学习》;一种是间接点明中心观点,如《别了,司徒雷登》;一种是确定论述对象或范围,如《中国艺术表现里的虚和实》、《孔孟》等。散文的标题则主要是确定描写对象,如《
故都的秋
》、《我的空中楼阁》等;其抒情基调蕴含在与标题紧密相关的关键性语句中,...
散文和小说是属于同一种文学体裁吗?我有些不清楚它们之间的区别
答:
首先散文的结构
中心
多样。既可以用人物为结构中心,如《藤野先生》;可以用典型的细节为结构中心,朱自清《背影》;可以用景物为结构中心,郁达夫《
故都的秋
》;也可以用某一象征事物作结构中心,如《茶花赋》。 其次,散文的结构形式不拘一格:有的按时间发展先后顺序或以空间转移为序组织材料,如《小桔灯》和《从百草园到...
怎样才能写好散文
答:
为了做到形散而神不散,在选材上应注意材料与
中心思想
的内在联系,在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体,散文中常见的线索有:⑴以含有深刻意义或象征意义的事物为线索;⑵以作品中的“我”来作线索,以“我”为线索,由于写的都是“我”的所见所闻所思所感,侃侃而谈,自由畅达,使读者觉得更加真实可信、...
想要写好散文应该从哪几方面下手呢?
答:
又如《
故都的秋
》,由于作者追求的是清、静、悲凉的特定情调,所以作者不写暖色调的香山红叶,也不写游人如织的公园商场,而偏偏租人家一椽破屋来住着,在破壁腰中静对着蓝色的牵牛花,而且以为花的色彩是蓝色或白色最佳,紫黑色次之,淡红者最下.其余的景,也都以冷色调为主.由此可见作者的苦心. 2、组合 单一...
故都的秋
考点与解析
答:
5、文中运用了大量的比喻和象征,如“廿四桥的明月,钱塘江的秋潮,普陀山的凉雾,荔枝湾的残荷”等,表现了作者对于
故都的秋
的独特感受和情感表达。6、
中心思想
:表达了作者对于故都的深厚情感和对于生命的深刻感悟,通过对于北京秋季自然景物的描写,展现了一种深刻厚重的生命形态——悲凉之中富有内涵...
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