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搭船的鸟第五段写作手法
搭船的鸟第五段
好处
答:
搭船的鸟第五段
的好处:使翠鸟的可爱,童心的可贵都跃然纸上。让学生领悟到人与动物相处的快乐,激发保护动物,保护大自然的情感。本文通过对翠鸟外形和捕鱼动作的描写,让学生感受人与自然和谐相处的美好境界,培养学生亲近自然,热爱自然的美好情感,并且呼吁人类与动物和谐相处。作者对小船、雨、船夫、翠...
作者是如何描写
搭船的鸟
的?
答:
《
搭船的鸟
》从翠鸟的羽毛、翅膀和长嘴,翠鸟捕鱼时“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等一系列敏捷的动作描写中可以看出作者在留心观察。当翠鸟出现后,作者仔细地观察了翠鸟的羽毛、翅膀和长嘴,抓住外形中的颜色描写,把一只美丽的翠鸟呈现在眼前。作者按照总分的顺序,运用对比的写法,把翠鸟的外形美...
《
搭船的鸟
》用什么的
写作手法
,从什么,什么,什么三个方面写出小鸟的外形...
答:
接着描写了鸟捕鱼时的动态,
“一下子冲进水里”,“没一会儿,它又飞出来了。”“一下子”、“没一会”表现了翠鸟飞行速度之快
。“一口把小鱼吞了下去”,抓住了瞬间的动作来描写,这样完全口语化的表达,出自孩子的心,出自孩子的口,通俗易懂。最后通过妈妈的介绍“我”知道那只鸟叫“翠鸟”。由...
鸬鹚和
搭船的鸟
有哪些相似之处
答:
这两篇课文的相似之处有内容、
写作手法
。1、内容:《
搭船的鸟
》和《翠鸟》都通过对翠鸟的外形、捕鱼动作的细致描写。2、写作手法:两篇课文都采用了寓情于景的写作手法,通过对自然景观的描绘,表达了作者对大自然的感受和情感。读者可以通过对课文中自然景观的欣赏,感受到翠鸟的美丽和自然的神奇。
搭船的鸟
的动作怎么样?
答:
《搭船的鸟》动作仿写如下:
1、翠鸟盯着水面,突然它俯冲下去,抓住了一条小鱼,迅速飞回岸边
。2、翠鸟在岸边静静地等待,突然它像箭一样冲向水面,迅速叼起一条小鱼,飞回了树上。3、翠鸟在天空中盘旋,突然它直线俯冲到水面上,抓住了一条大鱼,然后飞回了巢穴。4、翠鸟悄悄地靠近水面,突然它用...
搭船的鸟
课文中课文结尾作者借母亲说的话说出了小鸟的名字这样写的好处...
答:
这样写的好处:最后通过妈妈的介绍“我”知道那只鸟叫“翠鸟”。由此可见,大自然也是我们学习知识的途径之一,“我”正是在自然中认识了翠鸟。“这只翠
鸟搭
了我们的
船
,在捕鱼吃呢。”扣住了课题,翠鸟的可爱,童心的可贵都跃然纸上。
搭船的鸟
作者
写作
的秘密是什么?
答:
1、从文中的“冲、飞”和“一下子、没一会儿”描写下可以看出翠鸟的动作快、动作灵敏的特点。2、从翠鸟站在船头,可以看出翠鸟善于寻找目标。这篇课文以“
搭船的鸟
”为题,一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程,字里行...
《
搭船的鸟
》教学设计
答:
1、解“搭”师:搭是什么意思呢? 生:乘、坐 师:这种乘
船的鸟
,我们从后文知道它是要去捕鱼。翠鸟赶搭我们的船,我和母亲愿意让它
搭船
,这是一个多么和谐的画面,一次多么平凡却有与众不同的旅行呀!原来人与自然和谐相处是这么的美妙。2、出示课件,总结课文内容,板书留心观察、细致...
搭船的鸟
导入语
答:
8、最后通过妈妈的介绍,我知道了那只鸟叫“翠鸟”。由此可见,大自然也是我们学习知识的方法之一。师指导朗读
第5
自然段。五、扩展延伸 指导
写作手法
的运用 外貌描写 动作描写 六、指导书写 1、观察生字“羽、翠”2、教师指导书写,学生练习 七、作业布置 1、请写一埋念迅个有关翠鸟的谜语,表达...
《我眼中的缤纷世界》怎么写
答:
【写法指导】第一步:审题写自己观察的一种事物或一处场景,写出自己在观察中的发现。第二步:立意抓住事物或场景的特点,表达自己对事物或场景的喜爱,赞叹之情。第三步:思维导图 第四步:方法 1.明确
写作
对象。《金色的草地》《我爱故乡的杨梅》观察的对象是植物《
搭船的鸟
》《我家的小狗》观察...
1
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