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我国学校教育制度的发展
简述
教育制度的发展
历程。
答:
正规教育的主要标志是近代以
学校
系统为核心的教育制度,又称制度化教育。以制度化教育为参照,之前的非正式、非正规教育都可归为前制度化教育,而之后的非正式、非正规化教育则都归为非制度化教育。因此,
教育制度的发展
经历了从前制度化教育到制度化教育再到非制度化教育的过程。(1)前制度化教育 前...
试述现代
学校教育制度的发展
趋势。
答:
(1)加强学前
教育
并重视与小学教育的衔接。(2)强化普及义务教育,延长义务教育的年限。(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向
发展
。(4)髙等教育的类型日益多样化。(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。(6)教育制度有利于国际交流。
中国学校教育制度的发展
是?
答:
现行的
学校教育制度
基本为四等 七级,直系旁系齐全,相互沟通衔 接,已形成多种形式办学的格局。四等是指学前教育、初等 教育、中等教育和高等教育,七级是 指幼儿园、小学、初中、高中、高等 专科教育、本科教育和研究生教育。支系旁系齐全、相互 沟通衔接是指
我 国
普通教育、职业技术教育、成人教 育...
简述
教育制度
在形式上
的发展
特点。
答:
(1)前制度化教育时期。这是指形式化教育从不定型
发展
为定型的过程。教育实体的产生是教育形态趋于定型的标志。(2)制度化教育时期。这是指近代教育系统的形成时期。制度化教育主要是指正规教育,即具有层次结构的按照年龄分级的
教育制度
。近代
学校
系统的出现,开启了制度化教育的新阶段。
我国制度
化教育兴起...
中国教育制度的发展
历程
答:
正规教育的核心标志是近代以
学校
系统为基础的教育制度,也称作制度化教育。将非正式和非正规的教育形式与前制度化教育相联系,而将非正式和非正规的教育形式与非制度化教育相联系。
教育制度的发展
经历了三个主要阶段:1. 前制度化教育 这一阶段始于与社会紧密相连的人类早期教育,并结束于形式化的教育定型...
简述学校教育制度及
我国学校教育制度
改革的方向。
答:
(2)提早入学年龄、延长义务教育年限 学前教育逐步被纳入学制系统虽然已成为一种
发展
趋势,但不能把儿童升学前教育的年龄视为儿童的入学年龄,因为学前教育与
学校教育
是区别的。 义务教育是国民素质基础教育,是现代社会文明的重要标志。随着经济的不断发展,各国都把义务教育的年限逐渐延长,一发达国家的义务...
我国
现代学制
的发展
答:
1922年,民间
教育
团体(全国教育会联合会)与北洋政府教育部结合,进行了一次旧
中国
学制的重大改革,所颁布的学制称“壬戌学制”。这一学制以美国学制为蓝本,实行“六、三、三、四”制。该学制高中增加职业科,大中
学校
课程采用学分制、选科制,考虑到了青少年的不同需要和个性
发展
,体现了“五四”以来...
概述
中国
古代
教育制度的发展
演变过程
答:
1.
中国
古代
教育制度的发展
可追溯至夏商时期,当时的教育机构被称为“庠”或“序”,即
学校
的意思。2. 西周时期,教育机构被称为“辟雍”,标志着教育体系逐渐成熟。3. 西汉时期,官方教育体系进一步发展,中央设立“太学”,作为国家最高学府,地方则建立“学宫”,形成中央和地方并行的教育结构。4. ...
论述题:
我国
现行
学校教育制度的
形态?
答:
三、
我国
现行
学校教育制度的
改革 时间 社会背景改革内容 1.20世纪80年代,国内经济体制改革/新技术 四方面(P106):义务教育/职教/ 教育体制的弊端(P105)高教自主/分级管理 2. 90年代 改革与
发展
(P106)学制改革:1 适度发展学前教育:从国情出发,稳步发展。/高班→低班/与小教联系与结合 2 ...
学校教育制度
在形式上
的发展
有?
答:
学校教育制度
在形式上
的发展
包括:前制度化教育、制度化教育、非制度化教育。始于人类社会早期的原始社会教育,到奴隶社会后期逐渐出现了定型的形式化教育(即实体化教育)。特点:有学校,无学制。非制度化教育 1.含义:非制度化教育提倡的理想是:“教育不应再限于学校的围墙之内。”非制度化教育相对于...
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