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幼儿园种植园特色课程的课题
幼儿园
大班
种植
乐教案的教育反思
答:
观察要点:
幼儿种植
过程中的情绪体验、幼儿之间互动交流的情况 说明:引导种好的幼儿将自己制作的标记插入土中,以示辨认 (评析:这部分是重点和难点。在实施过程中幼儿有了初步的合作意识,能明确活动的目标,在种植过程中也逐步培养了幼儿协商解决实际问题的能力。在遇到矛盾时,幼儿思维活跃,能从多种角度进行思考,运用多...
开发利用自然资源构建园本科学探究
课程
答:
探索开发利用自然资源,构建园本科学探究
课程
四川省成都市蒲江县南街
幼儿园
许芊芊我县是全国生态示范县,自然资源众多,我园也处于城乡接合部,是一所典型的县域乡村幼儿园。十多年来,基于本地自然资源优势及本园环境优势,我园依托三个市级科研
课题
,以卢梭“自然主义教育思想”为指导,对本园自然资源转...
田园
特色
培养什么样的
幼儿
答:
让幼儿亲自动手去
种植
水稻,可以在
幼儿园
开辟一块水稻田,幼儿在好奇心驱使下都会投入较大的热情,让幼儿学会简单的种水稻劳动,感受农民伯伯对庄稼的耐心管理和对收获粮食的渴望,激发幼儿珍惜粮食,不挑食,不浪费,养成良好的进餐习惯,并且,可以通过用诗歌来歌颂田园乐趣,“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁...
幼儿园
十大
特色课程
答:
1、探索自然
课程
: 引导幼儿接触自然、了解自然,开展
种植
、观察、实验等活动,培养对自然的兴趣和探索精神。2、启发性科学课程: 通过简单的科学实验、探究活动,引导幼儿了解自然规律和科学知识,培养科学思维。3、艺术创意课程: 提供美术、音乐、舞蹈、手工等多样化的艺术课程,激发
幼儿的
创造力和想象力。
幼儿园
植树节活动总结
答:
1、人数多 虽是开学最为忙碌的第一周,但在搞好稳定
幼儿
入园工作的前提下,全体师生积极参与,人数众多。 2、方案多 本次活动设计方案由园总方案和切合本班实际的不同主题子方案组成。可谓是方案有总有分,细而多。 3、形式多。 孩子的年龄不同,参与活动的方式也各不相同。小班通过民谣欣赏、
种植
、浇水、参观周围...
幼儿园特色
教育方案
答:
幼儿园特色
教育方案精选篇1 游戏种类:表演游戏。 材料准备:头饰:春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。 游戏过程: 教师旁白:春风吹来了。(风上场) "春风"说:i‘m wind.(回头,招手)sping is coming.(春姑娘上场) "春姑娘"说:i’m sping.(春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步) 树开始发芽,小草也钻...
震泽
幼儿园
:在孩子心中种下一颗蚕桑文化的种子
答:
震幼在“幸福课程”下重点打造了蚕桑
特色课程
,注重挖掘蚕桑资源形成
课题
研究,创办一馆、一廊、一园、一室、一坊,即蚕丝文化展示厅、蚕桑文化长廊、桑园、养蚕室与茧艺工坊,让
幼儿
在
种植
、饲养、抽丝、设计、印染、展示等蚕桑实习场实践操作中获得有益经验。养过蚕的人都知道,养蚕的要求极高、需要...
幼儿园种植园
没有做出
课程的
原因
答:
学校标准不达标开设
种植园的特色课程
是要达到相关部门给出的标准《
幼儿园
教育指导纲要》指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”。
种植园地
是幼儿身体力行的场所,种植的各种植物为孩子的探究提供直观的材料,利于幼儿“爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,...
如何开展乡土
特色的幼儿园
区域活动
答:
一、区域活动中乡土材料的收集 在开展的区域活动中我们非常注重乡土材料的收集,我们的材料主要是通过以下途径进行收集的。途径一:通过
幼儿
收集。幼儿收集的区域活动材料主要是通过采集、参观等活动收集的,在幼儿收集的材料中主要是自然材料。如:我们在春天来临的时候带幼儿上竹山采集山上竹壳、竹叶。夏天...
北京市门头沟区西辛房小学
特色
活动
答:
北京市门头沟区西辛房小学自1999年夏季以来,就将学生
种植园
活动作为
特色课程
之一。这个种植园不仅仅是一个学习园地,更是学生们实践劳动、体验生活的重要平台。学生们亲手播种,精心管理,亲身参与每个环节,从中收获的不仅仅是知识,更是劳动的乐趣和成功的喜悦。每当收获季节来临,校园内洋溢着满满的成就感...
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