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幼儿园教育质量的实质
学前
教育的实质
是
答:
2、非义务性 学前教育课程虽然是基础性课程,但是,由于学前
教育的
非义务性质,学前教育课程也就具有了非义务性,也就是说,它不是适龄儿童必须学习和完成的“任务”,不具有强制性和普遍性。3、适宜发展性 适宜发展性是指
幼儿园
课程要适合于幼儿身心发展的客观规律与特点,但不仅仅停留于儿童身心发展的...
幼儿
科学
教育的实质
答:
幼儿科学教育的实质是学前儿童在教师不同程度指导下的科学探索过程
。幼儿教育是指对处于3至6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育,幼儿教育是学前教育的后半阶段,前面与3岁之前的婴儿教育衔接,后面与初等教育衔接,是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。幼儿教育也有广义和狭义之分。从广义上说,凡是能够在...
简述学前
教育
机构中教研工作
的实质
答:
3、教研工作是连接理论与实践的桥梁。教育理论是教育实践的基础和指导,而教育实践又是教育理论的检验和应用
。教研工作通过对教育实践的研究和总结,不断提炼和升华教育经验,形成具有指导意义的教育理论。同时,又将教育理论应用于实践,指导教育实践的发展和创新。学前教育的工作内容:1、学前教育需要为幼儿...
幼小衔接
教育的实质
问题是( )
答:
1、教育的性质、内容不同 幼儿园是一个保教并重非义务教育机构
。幼儿以游戏为主,教师的指导方法灵活多样,没有考试制度。而小学教育属义务教育阶段,主导活动是根据国家统一计划、大纲规定的各种学科文化知识的学习,教学形式以课堂教学为主,氛围严肃。有一定的家庭作业和必要的考试制度。2、作息制度及生活...
幼小衔接
教育的实质
问题是()。
答:
幼小衔接教育的实质问题是()。
A.主体的适应性问题
B.幼儿与小学化问题 C.小学幼儿园化问题 D.幼儿的读、写、算问题 正确答案:A
幼小衔接
教育的实质
问题是( )。
答:
【答案】:A 【答案】A。解析:幼小衔接
教育的实质
主要是培养孩子适应小学教育的各种素质即主动性、人际交往等,所以选择A选项。
幼小衔接
教育的实质
问题是( )。
答:
【答案】:A 幼小衔接
教育的实质
是主体的适应性问题,幼小衔接的目的是帮助
幼儿
做好入学前的准备。【命题立意】考查幼小衔接的实质。★ 【错因分析】不了解幼小衔接的含义。
幼儿园教育
有什么特点
答:
4、生活化:
幼儿园教育
活动带有浓厚的生活化特征,活动内容来源于生活,活动实施更要贯穿于幼儿的生活。5、游戏化:游戏符合幼儿的年龄特征,能够满足幼儿的各种身心需要,是幼儿园的基本活动。6、活动化:对幼儿来说,在活动中的学习才是有意义的学习,只有在直接经验的基础上的学习才是可理解性的学习。
幼儿园
教师成长手册内容简介
答:
它旨在引导教师们在教学实践中,不断反思、学习和进步,以适应不断变化的教育环境和幼儿需求,从而为
幼儿园教育质量的
提升做出
实质
性的贡献。总的来说,这本手册不仅是一份指导教师提升专业技能的实用手册,更是推动幼儿园教育质量提升的重要指南,旨在为幼儿的成长和教师的专业发展提供有力的支持和方向。
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