88问答网
所有问题
当前搜索:
小学数学教学设计讲座
小学
一年级
数学教学设计
【3篇】
答:
四、具体教学措施: 1、在教学中,注意选取密切联系学生生活、生动有趣的素材,构成“情境串”,提出一系列的问题,形成“问题串”,让学生经历“做数学”的过程。 2、注重培养学生发现问题的意识和初步的应用意识以及解决问题的能力。 3、提倡多样化的学习方式,重视学生个性的发展。 3.
小学
一年级
数学教学设计
教学设计...
小学
趣味
数学教学设计
方案5篇
答:
小学
趣味
数学教学设计
方案一 教学内容:数学趣味题一 教学目标:1、通过解题,使学生了解到数学是具有趣味性的。2、培养学生勤于动脑的习惯。教学过程:一、出示趣味题 师:老师这里有一些有趣的问题,希望大家开动脑筋,积极思考。1、小卫到文具店买文具,他买毛笔用去了所带钱的一半,买铅笔用去了...
人教版二年级近似数
教案
_
小学
二年级
数学
近似数
教学设计
答:
二、新课
教学
1、组织理解近似数的含义。 出示例8的主题图。 聪聪去调查了育英
小学
的学生数,他写下了这样的一句话: “育英小学有1506人,约是1500人。”育英小学到底有1506人还是1500人呢?为什么? 组织学生进行讨论、交流。思考:后半句约1500人是什么意思? 小组汇报: A、认为育英小学的认数是1506人,因为他告...
小学数学
优秀
教学设计
《三角形的分类》
答:
(
设计
意图:“自主学习的过程实际就是
教学
活动的过程”。以活动促学习是本节的教学定位。在活动中,给学生足够的时间和空间,自由的、开放的探究
数学
知识的产生过程。通过看一看、想一想、议一议、分一分、猜一猜等多种形式的学习,为学生提供更多“数学对话”的机会,力求让学生真正地动起来,充分展现...
小学
一年级
数学教学设计
3篇
答:
【篇一】
小学
一年级
数学教学设计
一、教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册《连加》 二、教学目标 1、引导学生从实际情景中抽象出连加计算数学问题的过程,直观理解连加计算的意义。 2、通过探究让学生掌握连加计算的方法,能正确地计算10以内的连加计算。 三、教学流程设计及意图 小朋友...
小学
一年级
数学
下学期
教学设计
答:
小学数学
一年级下册
教案
——《认识图形》
教学设计
教学目标: 1、使学生对长方形、正方形、三角形、圆形有一定的感性认识,知道这些图形的名称并能识别。 2、培养学生初步观察、想象和语言表达的能力。 3、培养学生动手操作能力、主动探索的精神和与人合作的意识。 教学准备:一些图形纸制品、学具、多媒体课件、小剪刀...
小学
一年级
数学
《 认识时间》优秀
教学设计
答:
教学
准备:教 具――多媒体课件,时钟模型;学具――小钟。教学预设:一、复习引入 同学们,今天我给你们带来了一位小朋友,想认识她吗? (课件出示婷婷的录像)师:看一看婷婷在干什么?生:起床、吃早餐、上学、上课。师:她什么时间起床?你是怎么认的?她什么时间吃早餐呢?怎么认的呢? (学生一一口...
小学
六年级圆的面积的
数学教学设计
答:
教学
准备: 课件、圆形白纸、剪刀。 教学过程 一、创设情景,引入新课 1、出示主题情景图: ①从图中你获得哪些
数学
信息? ②提问:“这个圆形草坪的占地面积是多少平方米?”“占地面积”指什么? 2、说一说:什么叫圆的面积? 3、揭示课题:今天我们就来研究圆的面积。(板书课题:圆的面积) 【
设计
意图】:出示情境图...
小学数学
比较数的大小
教学设计
答:
小学数学
比较数的大小
教学设计
1 教学内容: 教科书30-32页,比较数的大小。 教学目标: 1、通过解决实际问题的形式,让学生联系生活实际和已有经验,探索万以内数的大小比较的方法,体会比较数大小的现实意义。 2、用数表达日常生活中相应的一些事件,联系实际恰当的描述数量之间的大小关系。让学生自主探索,相互交流,得...
小学
二年级
数学教学设计
(3篇)
答:
【篇一】小
小学
二年级
数学教学设计
教学内容: 克和千克的认识。(教材第100-104页) 教学目标: 1、在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的概念,知道1千克=1000克。 2、使学生知道用秤称物体的方法。 3、在建立质量概念的基础上,让学生形成估量物体质量的意识。 重点难点:...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
如何设计小学数学教学设计讲座
小学数学典型教学案例
基于新课标背景下的教学设计思考
优秀小学数学专题讲座
小学数学教学设计美篇
小学数学教学设计的基本过程
全国教学设计大赛一等奖
小学数学教研方面的讲座课件
关于小学数学备课的讲座视频