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小学数学教学策略与方法研究
小学数学教学
中解决问题的
策略和方法
答:
解决问题是传统
教学
中的的应用题教学,源于学生的生活实际,又回到学生的生活中;是学生在学习中遇到困难,找到一条绕过障碍的出路,达到可以解决问题的答案。解决问题有利于发展学生的创新精神和解决问题的实践能力,能让
小学生
用原有的知识,技能
和方法
迁移到课程情景中解决新的问题,从而培养学生解决问题的...
数学
的教学策略|
教学策略与方法
有什么
答:
学生通过认真的讨论
和
交流,设计出了一个计算这不规则物体体积的方案:先将一个容器里放一些水,然后测量并计算出现在容器中水的体积,再将不规则的物体放入容器中,再测量并计算出放入不规则物体后现在容器中水的体积,容器内水的前后体积的差即为这不规则物体的体积。这样通过交流、讨论、合作等学习
方
...
小学数学教学策略
有哪些
答:
一、直观教学
与
情境创设策略 1. 直观教学:运用实物、图片、模型等直观教具,帮助学生理解抽象的
数学
概念。例如,通过数棒、数方块来教授加减法。2. 情境创设:结合学生生活实际,创设富有趣味性的数学情境,激发学生学习的积极性和兴趣。如利用购物场景进行数学计算练习。二、启发式
教学策略
启发式教学强调...
小组合作在
小学数学教学
中应用的
策略研究
有哪些?
答:
1.分组合作学习:根据学生的兴趣、特长
和
学习能力,将学生分成不同的小组,让他们在小组内进行讨论、解决问题。这样可以提高学生的学习兴趣和积极性,培养学生的团队合作精神。2.设计合作性任务:教师可以设计一些需要学生合作完成的任务,如
数学
游戏、数学竞赛等。这些任务可以让学生在完成任务的过程中相互帮...
小学数学教学
手段
及策略
有哪几种
答:
教学的有效
策略
是
小学数学教学
工作的理论支撑。因此在全面实施课程改革推进素质教育的今天,探索教学的有效策略,就显得十分迫切与必要了。那教学的有效策略有哪些呢?结合我的学习和教学实践谈几点看法: 一、传设情境,培养兴趣。托尔斯泰曾说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生学习的兴趣”。兴趣是人们探索某种...
小学数学教学策略
有哪些
答:
1、创设有趣情境,激发学习欲望。
数学教学
要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。2、保障有效时空,鼓励自主探究。有效教学需要让学生经历自主探究的过程。教学准备不仅是心理上的,而且要有与教材相关的学习材料的准备。在此基础上,教师要给学生...
提高
小学数学教学
效果的
策略研究
答:
1、导入环节。导入的
方法
有很多,如游戏法、情境法、迁移法、故事法、比较法等。俗话说,良好的开端等于成功了一半。良好的新课导入能较快地激发学生的学习兴趣,让学生迅速进入到最佳的学习状态。所以教师要根据教材内容与学生实际水平,选择适合于
教学
内容及学生的导入方法。复习铺垫,可以直接为新知服务,...
小学数学
课堂
教学
生活化
策略研究
课题研究计划
答:
1、创设
数学
课堂
教学
生活化的情境,提高学生的学习兴趣和应用能力。2、理清数学知识的来龙去脉,培养学生数学应用意识。3、构建数学学科课堂教学模式。四、课题
研究
的
方法
本课题研究主要使用对比实验、经验总结、调查研究等方法:对比实验法:同类班级对比实验。从学生的学习兴趣、探索创新精神、实践合作能力...
小学数学
应用题
教学策略
探究
答:
还有比如圆锥圆柱的教学,可以拿等底等高的实物容器,让学生进行现场试验,从而明确等底等高圆锥
和
圆柱的体积公式之间的关系,即等底等高的圆锥体积是圆柱体积的三分之一,这样的直观教学会给学生留下深刻的记忆,在计算过程中,学生就不会出现计算的粗心和失误。当然直观性原则在
小学数学教学
过程中还有...
小学数学教学
中培养数学思维的
策略研究
答:
一、培养学生思维的深刻性 深刻性指思维活动的抽象和逻辑推理水平,表现为能深刻理解概念,分析问题周密,善于抓住事物的本质和规律,能迅速确定解题
策略和
组合成各种有效的解题
方法
。要培养学生思维的深刻性,应该从低年级开始训练,例如,可以让学生完整地表达思维过程,总结本节课应该掌握的知识要点。到了...
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