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小学数学如何构建理想课堂
怎样构建理想
的
小学数学课堂
答:
课堂教学要坚持以学为主,以练为主
。这个过程中,教师始终都是教学的主导,以点拨启发为主,通过合适的形式使学生完全动起来,积极参与到学习之中,让这种主动的学习成为自己的一种习惯。此外,高效课堂离不开学生的有效合作,我们可以根据学生的学习成绩按照不同的层次搭配划分学习小组,让学生结成学习小组...
如何构建小学数学理想课堂
答:
其一是强化目标意识
,有很多的课堂老师一节课到底给学生什么心理不清楚,结果一节课下来学生收效甚微。这里完全可以参考邱学华的尝试教学法,魏书生的六步教学法等。其二是让大部分学生都能动起来,不要老是让部分尖子生支撑课堂很多孩子处在陪读的状态中。比如,降低课堂提问的难度,让部分中下学生也能回...
打造
小学数学
有效
课堂
的经验
答:
(1)建立新型的师生关系
。只有课堂充满平等,民主的精神气息,学生才能充分感受到心理安全和精神舒展,师生才能进行一种积极的、融洽的、持久的沟通理解,课题才能出现和谐、愉快的氛围。即教师和学生、学生和学生实现真正的平等,进行真诚的交往。(2)要进行平等融洽的对话。教学在师生平等融洽的对话的过程中...
小学数学新课程理念 浅谈新课程理念下的
小学数学课堂
教学
答:
对于教师而言,课堂教学就应该充分地考虑和体现数学知识的形成过程,
把开展探究性学习和研究作为贯穿于课堂教学始终的一条线
。例如,在教学“分类”的按不同标准来分类时,可以让学生以四人小组的形式学习。每人把自己新带来的铅笔都拿出来,4个人的铅笔集中一起,摆放在桌上,组内先观察,再讨论,最后动手分。...
如何
打造
小学数学课堂
的有效性
答:
如何打造小学数学课堂的有效性
一、营造良好的教学氛围 情绪心理学研究表明
:快乐、兴趣与温和、宽松的学习环境与心理情绪对认知、创造性思维活动具有扩展、强化的功能。而小学生的天性有一个最大的特点:好胜心强。因此,课堂教学中适当运用竞争不只符合学生的心理特点,更重要的是能够创造一种浓厚的...
浅论
小学数学
高效
课堂
的
构建
答:
浅论
小学数学
高效
课堂
的
构建
新课程改革给小学数学教学带来了教学方式与学习方式的可喜变化,给课堂教学注入了新的生机与活力。但是,随着课程改革的不断深入,一些问题也随之出现了。比如有的学生对学习数学缺乏兴趣、课堂参与度不高、不愿合作与互动、作业完成质量差、学习成绩不
理想
等等。究其原因,是...
如何
打造
数学
的有效
课堂
答:
首先,教师在课堂中居于主导地位。在课堂上教师与学生应是平等的交流者。教师要敢于蹲下来看学生,这也是一种人文关怀。不仅是身体要蹲下来,心灵也要蹲下来,全身心地融入到学生中去,和学生一起合作、交流,共建有利于个性发展的
数学课堂
氛围,使学生有效地获取新的知识与能力。在教学中我们教师不能用...
小学数学怎样
设计
课堂
问题
答:
在课堂上,学生可以进行实际操作,充分引发学生的好奇心。并且可以让每一位学生积极地参与进课堂教学的活动当中,把学到的知识应用到实处,让学生明白自己学到的知识在身边随时随处可以用到,进而让学生明白自己学到的这些知识是非常有趣而且实用的。 4
构建
有效互动的
数学课堂
课堂教学中的互动方式 1. 语言互动。教师...
小学数学
高效
课堂
教学方法
答:
小学数学
高效
课堂
教学方法 指导学生进行 课前预习 在教师
上课
之前进行预习,学生能够对将要学习的内容有一个概括的认识,也能在课堂学习中达到更为
理想
的效果。要想提高学生的预习能力,首先,要掌握科学的预习方法。其次,要不断培养学生的自学能力和水平,让学生学会独立思考、自主探究,培养学生对新知识的好奇心和学习兴...
干国祥:
理想课堂
的三重境界
答:
理想课堂
有哪三重境界 新教育实验研究认为,课堂可以从教学活动基本框架的落实、知识理解抵达的深度、主客体之间及主体间的对话质量这三个层次来考察其成败。这三个层次上的优化,可以为之理想课堂的三重境界。 第一重境界:落实有效教学框架 新教育理想课堂的第一重境界,落实有效教学框架是为课堂奠定一个坚实的基础。
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