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小学数学分数乘法教学设计
分数乘法教案
答:
分数乘法教案
篇1 教学目的 1、使学生理解分数乘法的意义,掌握分数乘法的计算法则,并能熟练地进行计算。 2、使学生掌握分数乘加、乘减混合运算,理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。 3、使学生理解分数乘法应用题中的数量关系,会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。 4、使学生理解倒数的意义,掌握求...
分数乘法教案
答:
分数乘法教案
篇1 教学目标 1.使学生理解、掌握题中的数量关系。根据一个数乘以分数的意义掌握求一个数的几分之几是多少的一步计算的分数乘法应用题的解题方法。 2.渗透事物之间普遍联系的思想,培养学生利用已有知识迁移到新知识的能力。 教学重点和难点 1.使学生能够用线段图正确表达题意,并在此基础上进一步...
分数乘法教案
答:
分数乘法教案
篇1 教学目标: 1、使学生掌握分数乘法应用题的数量关系,学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法的两步应用题。 2、发展学生思维,侧重培养学生分析问题的能力。 教学重点: 理解数量关系。 教学难点: 根据多几分之几或少几分之几找出所求量的对应分率。 教学过程: 一、 复习 1、口答:把什...
分数乘法
简便计算
教学设计
与教学反思
答:
分数乘法
简便计算
教学设计
篇一 课题:简便计算练习课 教学内容:15页—16页练习三。 教学目标:1、进一步理解整数乘法的运算定律不仅适用于小数、整数乘法,而且也适用于分数乘法,使计算简便。 2、较熟练地掌握乘法运算定律进行分数乘法的简便运算。 3、培养学生思维的灵活性和知识迁移能力。 4、感受
数学
知识的严谨性和...
分数乘
整数
教学设计
答:
分数乘
整数的意义与整数
乘法
的意义相同,就是求几个相同加数的和的简便运算。分数乘整数
教学设计
篇2 教材分析 《分数乘整数》是苏教版
小学数学
第十一册第三单元的内容。这节的内容是在已学整数乘法的意义和分数加法计算的基础上进行教学的。分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同,只是这里变成了分数。
人教版六年级
数学
上册
教学设计
《
分数乘法
》
教案
答:
《
分数乘法
》第一课时《分数乘整数》
教学设计
课本第2页例1,做一做的1-2教材直接利用整数乘法的意义来引入分数乘法,使学生理解几个相同分数相加和几个相同整数相加都可以用乘法计算。并通过将分数乘法转化为分数加法来探究分数乘法的算理,掌握计算方法。从吃蛋糕的实际问题引入,借助圆形直观图帮助学生...
求一个数的几分之几是多少的
教学设计
答:
《求一个数的几分之几是多少》
教学设计
教学目标:1.组织学生动手实践、自主探究,明确把谁看作单位“1”,引导学生采用数形结合的方法——画线段图分析数量之间的关系。2.引导学生从
分数乘法
意义的角度思考,理解“求一个数的几分之几是多少”应该用乘法计算,学会解决“求一个数的几分之几是多少...
连续求一个数的几分之几是多少
教学设计
答:
连续求一个数的几分之几是多少
教学设计
:教学目标:1、使学生进一步掌握
分数乘法
应用题的数量关系,学会应用一个数乘分数的意义解答分数乘法两步应用题。2、让学生在实际的生活情境中,学习收集信息、发现并提出问题,培养学生解决简单实际问题的能力。3、让学生体会
数学
与日常生活的密切关系,在共同探讨中...
分数乘法
求一个数的几分之几是多少
教学设计
答:
教学
目标:1、 使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的应用题的解答方法,能 熟练地列方程解答这类应用题。2、 进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力,提高解答应 用题的能力。3、 培养学生良好的学习习惯。教学重点:弄清单位“1”的量,会分析题...
请问有
小学数学
六年级的说课稿?
答:
(3)计算过程中带
分数
要化为假分数,结果是假分数的应化为带分数 作业:练习册习题《分数的
乘法
》说明:这节课我感觉
设计
的比较满意的地方是:一、从学生身边熟悉的问题出发,提出问题;二、通过学生的自主探究解决问题渗透了数形结合的
数学
思想,三、选用讲练结合的
教学
方法落实双基;四、借助思考题...
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