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对外汉语教学基本的语言观是
对外汉语教学的基本
原则
答:
对外汉语教学的基本原则是精讲多练,以学生为中心,交际性原则,结构-功能-文化相结合原则
。1、汉语中的教学原则介绍 要为语言教学服务,与语言教学的教学服务,与语言教学的阶段相适应。文化教学必须为语言教学服务,为培养语言交际能力的教学目标服务,这是对外汉语这一专业性质所决定的。要有针对性。文...
对外汉语教学
中少儿对外汉语的教学理念
答:
成年人对
语言
学习的时间、地点、环境要求不高,能够克服许多外在的不利条件。少儿正处于建立人生观、世界观的时期,对学习的地点、环境有很高的要求,这就促使我们应该努力营造一个良好的学习环境。我们可以从两方面入手:也是从视觉入手,一是从听觉入手。在视觉上,可以将学生们喜闻乐见的挂图结合
汉语
知...
对外汉语教学
目的及内容
答:
对外汉语教学的
性质包括以下几点:对外汉语教学首先是一种
语言教学
,它的根本任务就是要教好语言。与此同时,对外汉语教学又是第二语言教学,这就与第一语言教学(常常是母语教学)区别开来。由于它是把汉语作为第二
语言的
教学,因此它一方面要受到第二语言教学普遍规律的制约,同时又要受到汉语教学本身特殊规律的制约。此外,...
对外汉语
专业介绍
答:
对外汉语专业注重汉英(或另一种外语或少数民族语言
,以下有关用语作相应调整)
双语教学,培养具有较扎实的汉语和英语基础
,对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面的了解,有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才,以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关...
如何利用
语言
学知识进行
对外汉语教学
答:
交际法是建立在社会语言学理论的基础之上的
。交际法的语言观认为语言是表达意义的系统,其基本功能是社会交际,因而语言的基本单位不仅是其语法结构的他特征,也包括话语中的功能范畴和交际范畴,而语言的结构则反映其功能和交际用途。 通过以上的列举,我们可以看出,在对外汉语教学中发挥重要作用的教学法与语言学理论之间有...
对外汉语教学
任务及目的
答:
(5)与文化因素紧密结合——
语言教学
离不开文化教学,语言教学本身就应包含运用目的语成功地进行交际所必需的文化内容。(6)集中、强化的教学——相对说来,课程较集中,课时较多,内容较密集,进度较快,班的规模较小。 3.
对外汉语教学的
目的与课程设计 教学目的是教学过程结束时所要达到的结果,或教学活动预期达到的...
你知道吗,做
对外汉语
教师是教这些呀,来看看吧
答:
而外国人学汉语是指在学校环境或者课堂中有意识的掌握汉语的过程和方法。 人人都会
教汉语
一、教外国人汉语,教什么? 外国人学汉语,因其不具备汉语
基本的语言
能力,
教学
要从最基本的发音说话和汉字教起,因此教外国人汉语不同于教中国人语文。有很多语文老师来应聘
对外汉语
老师,觉得自己教语文很厉害,教汉语也没问题。
对外汉语教学
中的汉字教学
答:
整字是
汉语
文字的
基本
使用单位,在习得了偏旁和独体字之后,合体字的
教学
首先在书写上更容易掌握;单词是英语文字的使用单位,也要在识记了26个字母后才能开始背诵并记忆,唯一不同的是一个单词的意思可能需要不止一个汉字来表示,这属于
语言
的范畴。一个合体字会由几个部件构成,相同的几个部件按不同的结构组合会构成...
对外汉语
教师应该具备哪些素质
答:
就目前而言,国际对外汉语教学通用的是“汉语为主,外语为辅”的
基本教学语言
模式。外语在对外汉语教学过程中的价值自然不言而喻。但切记不能本末倒置,毕竟
汉语才是对外汉语教学的
本体。需要说明的是,外语学习要少而精,学生应抓住在外国语大学学习的优势,选上一门外语,学精、学深,全面提升自己的外语口语表达和书面表...
对外汉语
初级口语课的
教学
方法与模式
答:
首先,它是一门
基础
课;其次,它是留学生由课本知识到具体的实际运用之间的一座桥梁,具有强烈的实践意义。从
对外汉语教学的
实际来看,初级阶段是整个教学的开始阶段,此阶段的学习对于留学生今后的学习起着极为重要的铺垫作用。“万丈高楼平地起”,对于将汉语作为第二
语言
来学习的留学生们,由于学习的是非母语,因而此阶段...
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