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对外汉语中的歧义句
如何利用语言学知识进行
对外汉语
教学
答:
1.结构理论与结构层次分析法在
对外汉语
教学过程
中的
应用。我们在教学过程中常常会遇到一些具有
歧义的
句子,为了能够更好对这个问题作出解释,我们可以运用结构理论与结构层次分析法的相关理论知识。例如: (1)消灭了敌人的士兵。这是一个
歧义句
,我们可以做一下的分析: 消灭了|敌人的士兵。(动宾结构)或消灭了敌人的|...
对外汉语
教学汉语语法的五种分析方法
答:
还可以分化一些歧义句式。
比如:我们五个人一组。 (1) 我们║五个人一组。 (2) 我们五个人║一组
。 总结:中心词分析法可以分化一些由于某些词或词组在句子中可以做不同的句子成分而造成的歧义关系。 局限性: 1.在一个层面上分析句子,层次性不强; 2.对于一些否定句和带有修饰成分的句子,往往难以划分; 如:我...
现代汉语语法与
对外汉语
教学目录
答:
中编则转向歧义和句式的考察。第六章剖析“更”字
歧义句
的多种表达方式及其关联句式;第七章对“N1+V得N2+R”的名式歧义进行深入剖析;第八章解析“把”字歧义句及其相关用法;第九章简要讨论“连”字
的歧义
情况;第十章探讨“除了……以外”和“都”、“还”的搭配规则;第十一章则聚焦体育新闻...
对外汉语
语法研究教程 第三节 变换分析法 读书笔记
答:
探索
汉语
语法奥秘:变换分析法的深度解读 层次分析法虽然在揭示实词间的语义结构关系上有所局限,但它面临着诸如
歧义句
“我在屋顶上发现了小偷”这样的挑战。这个句子背后潜藏着三种理解:小偷在屋顶、我本人在场,或者两者都在同一地点。变换分析法如同一把钥匙,解锁了这种复杂性。它从内部和外部两个维度...
《
对外汉语
教学语法》分析题 下面六个句子有的不正确,请指出并更正过来...
答:
(1)今天比昨天很冷。 改为:今天比昨天冷得多。|A比B+形|是比字句最基本的句型,留学生往往把程度副词、否定副词放在形容词前面,这是不允许的。如果一定要表示程度,只能在形容词后面,用补语来表示;要表示否定意义,必须把否定词放在“比”前面。(4)我的成绩比同桌不优秀。 改为:我...
西北大学语言学概论和综合专业课考研分数
答:
分析题95分 其中 国际音标注音15分 分析音素和因为 10分分析词语
中的
“头” 10分 层次分析法分析句子10分 分析词组中补语与动词和宾语之间的意义关系 15分 辨析同义词10分 分析
歧义句
结构 15分 义素分析法分析词语 10分 论述题 45分 综合专业课 150分 题型和分值如下 比重可以自己大致算一下 ...
试说明表意性质的文字_汉字对
汉语
史研究的利与弊
答:
新产生
的歧义句
式也需要分化,因此要在高层语言体制中做许多调整工作。那种工作的实质是去重新约定,所以需要相当长的社会实践过程。如果允许强大的汉字书面系统与它并存,新约定的需求会难以表现出来。而完全放弃汉字让它进入交际市场去自由调整,恐怕很难预料它不会陷入某种混乱状态。 ——这是现代信息文明大跃进中世人...
现代
汉语
二 单项选题1
答:
东北官方话语方式 10东北官话的话语研究 11。现代
汉语
词典编纂研究 12中国现代修辞 现代汉语主谓谓语句研究 2现代中国的补<BR / 3形容词,副词的程度状态组合研究 4。程度副词,特殊的动词结构组合 5。副+名“社会使用访问 语法结构,语义分析 7 。动词和名词的句法和语义关系的研究 8。现代中国研究 ...
以后,汉字会不会走向拼音化?
答:
不会,如果是你所说的那种状态,那就不再是汉字。汉字,最主要的特点就是他的方格字特点,世界上,还没有那个种族的文字和他一样,是最复杂的文字。现在拼音化,主要是在应用于网路上而已。
陕西师范大学中国语言文学考研经验分享?
答:
复试时,一般是五个老师,现代
汉语
,老师偶尔会问到,而且会问
歧义句
,得好好准备,其余的文字学、音韵学、训诂学,每个老师问一两个问题,此外,还有英语口语老师,会问两三个英语问题,让做口语作答。疫情原因都是网上复试,老师们都很和蔼,所以也不用紧张。 考研说起来容易,但也不容易,每个上岸的人都会有一段迷茫期...
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