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学生课堂发言能力培养策略研究
如何
培养
小
学生
数学语言表达
能力
课题
研究
方案
答:
本课题的
研究
以以人为本的科学发展观和主体教育的理论为理论依据。以低年级
学生
语言表达水平为基础,关注学生在数学
课堂
上
发言
时出现的种种问题,从生活经验引导、从小组学习中挖掘、鼓励多种形式的表述,积极探索小学生数学语言表达
能力
的训练方法与途径,努力避免数学语言训练障碍的产生。四、课题研究的内容...
如何在小学数学
课堂培养学生
的语言表达
能力
答:
一.抓住时机,
培养学生
积极的说话心态 目前学生表达
能力
越来越差,其主要原因有以下三点:(1)由于学生的知识水平有限,理解能力均有差异,教师在教学过程中急于让学生说出正确答案,只注意少数几个“优等生”,使多数学生成为陪客,长此以往,多数人得不到锻炼,语言表达能力自然就差。(2)一部分学生...
如何
培养学生
的
讲话能力
-学生的讲话能力的培养方法
答:
让
学生
在课余准备好内容,
演讲
的内容不定专题,不定范围,采用自由命题的形式。这样的演讲寓思想性、知识性、趣味性于一体,不但使学生得到锻炼口才的机会,增强学习语文的兴趣,而且能吸取许多
课堂
上得不到的知识,开阔视野,陶冶情操,一举多得。 训练思路,重视学生说话逻辑
能力
的
培养
训练思路,主要指说话时的思维灵敏度...
如何
培养学生
积极举手
发言
的学习习惯
答:
我结合学校提出的“小学生学习习惯
养成
教育
策略
和方法
研究
”课题,根据我班的情况,设置了课题“小学生敢于提问,积极
发言
习惯的培养”,经过一年的研究,取得了显著的成绩。培养提问的习惯,对促进学生思维,发展学生的创造
能力
是十分重要的,而且
培养学生
提问也是改变学生被动学习,培养主动学习的好途径。本子课题就是着力在
课堂
...
如何在数学
课堂
教学中
培养学生
的语言表达
能力
答:
二、传授方法,陈述思路,引导学生“说”的技巧 说话也是一门艺术,要求说话者能准确、清楚把自己的思维活动通过数学语言展示给听众,不能模棱两可、含糊不清,所以教给学生说话的方法在
培养学生
说话
能力
中尤为重要。而所谓陈述思路,就是说思维的过程。课上要给每个学生说自己思路的机会,可以个人独自小声...
提高
课堂发言
积极性的必要性
研究
计划
答:
那如何提高
学生课堂发言
的积极性呢?我做了一些有效的
探讨
,认为可以从以下几方面入手。一、采用多种方法,
培养学生
听的
能力
在一次讲座中,有位专家说过,在人的日常言语活动中,听占45%,说占30%,读占16%,而写只占9%,由此可见听在人的日常言语活动中最重要。因此,我们在语文教学中,要特别...
如何
培养学生
数学语言表达
能力
课题
研究
方案高京涛
答:
浅谈中学生数学语言表达
能力
的培养 课题
研究
方案高京涛 一.问题的提出.众所周知,当前我国教育都在提倡素质教育,力求把
学生培养
成德、智、体、美、劳全面发展的人。同时,新课改要求数学教学不仅要让学生掌握基本的数学知识,更重要的是提高学生的数学素养和整体素质。新课标指出数学
课堂
应该成为师生之间、学生之间互动与发...
如何在小学数学
课堂
中
培养学生
的语言表达
能力
答:
一、 要给
学生
创造
发言
的平台,激发学生说的兴趣 从学生进入小学
课堂
的第一节数学课开始,就可以通过师生互相介绍自己让每个孩子发言了。每次接手一年级新生的第一节课,我都要每个孩子大声地向小伙伴们介绍自己:“我叫***,今年几岁,是**小学一年几班的学生。”个别较活跃的学生还让他们说说自己的...
如何
培养学生
积极主动的
发言能力
答:
我的具体做法是:二、课堂上调动
学生发言
兴趣 引导
学生上课
积极发言、动手、动口、动脑相结合。能够有效地实现知识内化。这也是
培养学生
良好学习习惯的一个因素。因此,教学中,我特别重视口语表达
能力
。使
学生养成
敢于发言的一种手段。这样学生思维被调动。课堂气氛也活跃课堂效果会提高。如在教学一个口语课...
如何在数学
课堂
中
培养学生
的语言表达
能力
答:
于是我把“农村小学数学
课堂
教学中
培养学生
语言表达
能力
的
研究
”作为我行动研究的内容,试图探索出培养学生数学语言表达能力的操作
策略
,下面从几个方面谈一谈我的一些做法。一.营造民主和谐氛围,让学生“敢”说通过调查问卷,我发现农村小学生数学语言表达能力较差的主要原因有以下三点:1、来自于教师,教师一方面比较威严,...
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